摘要：广告业作为创意产业,应当得到应有的重视。《国家＂十一五＂时期文化发展规划纲要》将广告业列为九个重点发展的文化产业门类之一。《纲要》提出＂发挥各类媒体的作用，积极促进广告业的健康发展，努力扩大广告产业规模，提高媒体广告的公信力，广告营业总额有较快增长”。通过对“长三角”地区相关城市的调研发现，地方GDP增长迅速，

摘要：“九七工程”是目前正在实施中的全国大型实时实用网。根据兰州电信局的现状，采用网络最新技术，提出并完成了“九七工程”企业网络系统的规划与设计。提出了可平滑过渡到ＡＴＭ的交换式１００Ｍｂｐｓ高速ＦＤＤＩ及１００ＢＡＳＥ－Ｔ骨干网络方案。广域网充分利用了局间的Ｅ１光缆线路，设备备份和线路备份的结合，保证了系统的容错性和安全性。

摘要：与基于全阵列的自适应波束形成算法相比,旁瓣对消(multiple side lobe canceller,MSLC)技术具有计算量小、性能稳健的优点。一般旁瓣对消系统要求在进行权值调整时,主瓣方向无信号入射,否则系统方向图将发生畸变。提出了基于子阵列数据差分的旁瓣对消系统设计思路,即利用线性阵列性质来改变主辅天线信号相关性,消除主瓣入射信号影响。在此基础上,针对干扰情况的不同,提出了更实用的多级差分旁瓣对消和反馈差分旁瓣对消技术。仿真结果表明,所提算法在不同信号环境下,均能有效抑制旁瓣干扰,同时保持主瓣方向图不发生畸变,具有很好的稳健性。

摘要：“双减”政策下的初中语文作业布置,应立足“课堂教学”设计“高效作业”以体现“分层性”,着眼“语文实践”设计“创新作业”以呈现“开放性”。教师应根据“高效作业”和“创新作业”的特点,划分学生的学习层次,结合广阔的生活背景,借助“综合性”学习、“研究性”学习等语文实践活动的开展,来设计和布置鲜活灵动、富有创意的语文作业。如此,才能把握语文作业的“质”与“量”,实现语文作业的轻负高效,提升学生的语文核心素养。

摘要：研究了分布式多入多出(MIMO)雷达相干信号处理时的横向与纵向分辨能力。利用抛物线拟合法计算模糊函数在横、纵两个方向上切割图形的主瓣宽度,进而推导出该类型雷达横向和纵向分辨率的数学表达式。通过对表达式的分析,讨论了影响分布式MIMO雷达二维分辨率的因素,得到一些系统设计和阵列布置的准则。最后通过仿真验证了分辨率数学表达式和理论分析结果的正确性。

摘要：案例名称大班音乐游戏《套圈》。设计意图《会嘲》这个音乐活动是一个比较老的民间游戏，如何将老教材上出新意来呢？《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

摘要：对MIMO雷达的系统结构和它采用ISAR技术时的信号模型进行分析,以二次降维方式详细讨论了回波信号在波数域的分布特点,得出两条针对成像应用的MIMO雷达阵列设计准则。在此基础上,提出一种可有效聚焦的极坐标格式算法,经过对MIMO雷达回波数据逐次渐进降维重排,将其从四维转换到二维,然后通过距离向和方位向两次一维插值,把以极坐标格式记录的回波数据变换为直角坐标下均匀分布的数据。针对推导过程中因平面波假设引入的误差进行了分析,得到算法的适用条件。最后仿真验证了本文算法的有效性。

摘要：针对传统相位编码雷达存在的多普勒敏感性,提出了一种基于正交多载波调制技术的相位编码新体制雷达。在该雷达体制中,调制码字对多路子载波信号同时进行调制,决定了发射信号的频谱结构。目标径向运动引起的多普勒频移表现为码元在频域的移位,从而保证了调制码字结构的完整性。目标回波信号解调得到的码字与参考码字进行相关处理得到目标速度信息,有效避免了多普勒敏感问题。文章讨论了该雷达体制的系统原理、波形综合和信号处理方法,提出了频域信号处理流程,分析了信号参数设计与系统性能。系统仿真和雷达外场试验表明了正交多载波相位编码新体制雷达的可行性。

摘要：随着自动驾驶技术的迅速发展,车辆日益增长的处理需求与资源受限的车载处理器之间的矛盾日渐突出.车载边缘计算的出现解决了车载资源的物理限制,增强了单个车辆的计算能力.然而,由于车载服务通常具有时延敏感性,如何选择合适的通信接入技术,更好地满足自动驾驶场景中时延要求便成为一个挑战性难题.鉴于此,综合考虑两种V2X通信接入技术,即短距通信(DSRC)和基于蜂窝网的车载通信(C-V2X),提出一种V2X异构车载网络任务卸载模型.首先分析车辆移动性特征,并对车载资源进行虚拟化处理;然后基于半马尔科夫决策过程原理对任务卸载问题进行建模,分别制定状态、动作、奖励和转移概率;最后基于强化学习智能算法获取最优任务卸载策略,并通过大量数值仿真实验验证其任务卸载性能优于贪婪算法.

摘要：艺术课的教学实际上是把美术、音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类融合在一起．并联系其他学科．综合开展教学活动．以达到促进综合艺术能力形成的目标。所谓“艺术的综合”不是艺术的各门类简单相加，而是一种有机的整合。艺术最大的特点就是具有互通有无的特点，强调各类艺术之间的密切关联、互通互补。所以我认为，学习艺术的实质就是把握艺术的“通感”。通感体验是实现艺术整合学习的途径。