摘要：在1+X证书制度背景下,依据工业机器人技术专业目标岗位需求及对接的职业技能等级证书,着眼于顶层设计,修订人才培养方案,重构课程体系,探索实训基地建设的具体方法与举措,培养适应苏州制造业转型升级需要的复合型技术技能人才。

摘要：在“1+X”证书制度背景下,依据“工业机器人技术”专业目标岗位需求及本专业对接的应用编程技能等级证书,着眼顶层设计,修订专业人才培养方案,重构课程体系,探索实训基地建设的具体方法,培养适应苏州制造业转型升级需要的复合型技术技能人才。

摘要：为提高实践教学质量,增加直观教学,设计制造了一种适用于课堂教学的小型手动材料拉伸装置。该拉伸装置安装试样后,通过转动手柄使移动横梁向下运动、拉伸试样,其伸长量可在标尺上直接读出,直观准确。拉伸完成后,拆卸拉伸试样,恢复移动横梁的位置至标尺零位,可继续进行试验。为满足使用要求,对拉伸装置各部分的材料、尺寸参数,机构进行了设计,刚度强度都进行了校核。拉伸试样的拉伸和恢复过程可手动完成,提高了学生的动手能力。手动装置需要测试的拉伸试样比较小,容易加工获得,节约了材料,可用于工程力学、材料等相关课程的课堂教学,安全可靠,结构简单,实用性强。

摘要：笔者所在学校机电系与澳大利亚启思蒙学院建立了合作关系,成立了机电一体化中外合作班,学生毕业后获得本校毕业证书以及澳大利亚政府承认的资格证书。而资格认可标准——培训包,由澳大利亚政府颁布,是一整套国家认可的能力标准、评估指导方针,是为特定的工业、工业部门或企事业单位制定的一系列资格证书。