摘要：那是我在一个现代大都市遇到的一个真实的故事。时间是中午,一个热闹的车站,宽敞明亮的候车室,我与朋友正闲聊着候车。忽然,我的身边不知何时打哪儿冒出了一个小男孩,我估摸他四五岁左右。

摘要：晓畅是我的学生。一个漂亮的女生，高挑的个子，大而有神的眼睛，秀挺的鼻子，轮廓精致的小嘴，白里透红的皮肤，即使在女生成堆的幼师班里，她也是美丽的。不过，美丽的晓畅很文静，似乎还胆小。她不爱发言，作业虽认真，文字表达能力却一般。我以为她并不热爱文字，不喜欢写作。

摘要：那一年我大四，学校组织我们到中学实习，我分到学校附近的一所乡中学。实习之前，我的经历极为简单，小学中学一路读书上来，从未离开过学校，也无任何上课经验。对即将开始的教师生活，心中充满不安和好奇。

摘要：我不记得我的母亲,只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋,是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。我不记得我的母亲,但是在初秋的早晨合欢花在空气中浮动,庙里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息。

摘要：亲爱的同学们： 大家好！ 春天来了，行走在春风里，沐浴温煦的阳光，我的思绪在柳枝的新绿里跳跃…… 是秧苗，就梦想结出谷子 春风中，成片的秧苗在水田里绿油油地晃，它们一起享受阳光雨露，怀着同样美好的希望———茁壮成长，结出沉甸甸的谷穗。是秧苗，都有梦想丰收的权利，也都有可能实现自己的梦想。

摘要：这天将语文试卷发下后，学生斌急急地来找我：“老师，你少算了1分给我。”我拿起斌的试卷重新算了一遍。“没有少算啊!”“老师，我的作文写得挺好的，你就不能给我多加1分吗？”什么意思？居然公然向老师索分!“你为什么要加这1分？”斌的眼睛转了一下没回答，不悦地走了。

摘要：早晨,我刚到学校,政教处的Z老师告诉我,晓川周末在新华书店偷书,被店员当场抓住。这于我无疑是晴天霹雳。晓川是我非常欣赏的学生,他酷爱读书,知识丰富,文笔优美,是一个素养良好的学生,还是班级的学习委员。"怎么可能?"我本能地质疑,"是不是搞错了?

摘要：语言与人同在,直接体现了人的本质.人的社会性决定了语言的社会性,因而"语言是一种实践的、既为别人存在并仅仅因此也为我自己存在的、现实的意识".语言的交互性,又决定了语言表达--写作学习的交互性,写作需要一种轻松的人与环境的关系,需要能让人产生表达与交流渴望的情境,这种情境需要师生共同创造.

摘要：《亲爱的安德列》是龙应台和儿子安德烈之间的通信集。书信采用平等交谈的口吻，讨论的话题却极为广泛，环境保护、民主意识、道德判断、社会责任、人际关系、民族主义、精英思维、革命冲动、浪漫情怀……字里行间“爱”在闪烁。那是母亲对儿子的舐犊深情，那是母亲对儿子的理性尊重。龙女士是一位用心良苦的母亲，

摘要：读印度思想家克利希那穆提的《人生中不可不想的事》,我经历了惊诧-喜欢-折服的心理历程.书中谈到了人生中方方面面的问题,对每一个问题作者都有自己睿智独特的理解,对青年人提出诚恳的建议,对教育提出自己的看法.