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检索条件"作者=顾钻均"

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背景音乐教材的整合与教法探究: 收藏
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引用; 《广东职业技术教育与研究》2015年第2期 127-130页; 作者：顾钻均增城市职业技术学校广东广州511316; 背景音乐具有非欣赏性、规范性和功能性等特点。背景音乐的教学要注重教材整合,使其组织结构与呈现方式要有利于激发学生的学习特点;要注重教学结构的优化,循艺术规律,注重感知体验;要探索行之有效的教学策略与方法,积极创设开放的教学...; 背景音乐具有非欣赏性、规范性和功能性等特点。背景音乐的教学要注重教材整合,使其组织结构与呈现方式要有利于激发学生的学习特点;要注重教学结构的优化,循艺术规律,注重感知体验;要探索行之有效的教学策略与方法,积极创设开放的教学情境,营造浓郁的艺术教学氛围,引导学生主动参与艺术实践。; 来源：详细信息评论

中职《公共艺术·音乐》体验教学建模: 收藏
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引用; 《广东教育（职教）》2015年第6期 91-92页; 作者：顾钻均增城市职业技术学校广东广州511316; 《公共艺术·音乐》体验教学是根据学生的认知特点，引导学生亲历审美过程，并建构知识、发展能力、产生情感的活动。开展体验教学要采取有效的教学策略，运用“创设情景，激发兴趣一自主学习，小组合作一感受欣赏，体验感悟一实践...; 《公共艺术·音乐》体验教学是根据学生的认知特点，引导学生亲历审美过程，并建构知识、发展能力、产生情感的活动。开展体验教学要采取有效的教学策略，运用“创设情景，激发兴趣一自主学习，小组合作一感受欣赏，体验感悟一实践活动，拓展延伸”教学模式，可以提高课堂教学的有效性。; 来源：详细信息评论

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