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检索条件"作者=顾铭杰"

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利用多元表征引领学生体悟计算的一致性——“小数乘小数”一课的教学设计: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2023年第36期 86-88页; 作者：顾铭杰江苏省无锡市后宅中心小学; 苏教版数学五年级上册“小数乘小数”一课中并未充分体现基于“计数单位”的“数的运算”一致性。因此,在进行数的运算的教学设计中,需要加入“计数单位”的感知与理解,避免知识之间的支离破碎。; 苏教版数学五年级上册“小数乘小数”一课中并未充分体现基于“计数单位”的“数的运算”一致性。因此,在进行数的运算的教学设计中,需要加入“计数单位”的感知与理解,避免知识之间的支离破碎。; 来源：详细信息评论

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