摘要：集体备课中微专题的特点是针对性强，微设计主要是个性化的设计，微实验形式有知识融合实验和难点突破实验，微讲评突出讲清、道明、深入、有效、出彩。高三复习微研究的开展，不仅有助于教师专业成长、灵动机智的生成提升，而且有助于高三复习生态的改善与优化。

摘要：论述问题性教学法的概念，发现问题的途径，问题设计的原则及其应用举例．

摘要：集体备课中教师们之间能够相互切磋、取长补短、资源共享以发挥集体的智慧和力量,是提高高三复习质量一种行之有效的手段。集体备课形成的学案(教案)应当是总体的复习目标、基本的复习思路、主要的复习方法和策略,而不是一个细化到每一个复习活动的'完美设计'。所以,学案的质量再高也只是教师优化自己复习设计的参考,'拿来主义'极有可能会导致以众家之长泯自家之优。学校当中,