摘要：“主问题”设计是余映潮于1993年在评析徐振维《白毛女》的课堂教学时首次提出来的。余映潮的阅读教学“主问题”设计是相对于课堂上切实且随意的连问、考验式的追问和连续性的碎问而言的,是语文阅读教学活动设计中能起“牵一发而动全身”的关键作用。现立足于余映潮阅读教学“主问题”设计的教学实践,结合《普通高中语文课程标准》(2020)及新课程所倡导的教学理念来丰富语文教学实践,积累教学经验。

摘要：目的为解决文创产品在设计过程中,创意要素的视觉形式表达难以规范化、体系化,以及较为主观的问题。方法以三星堆面具为例,利用索绪尔符号学理论对文物的视觉特征建立“所指”和“能指”的分类归纳点,将“所指”归纳为文化内涵、审美特质、社会背景;将“能指”归纳为形态特征、色彩特征、材质特征、肌理特征和纹样特征,提出视觉特征模型。结果建立对“能指”中五大特征的提取方法,构建文创创意的视觉特征模型与设计流程,使用KANO模型验证用户需求,并使用本文所提出的视觉特征模型进行三星堆面具系列文创的设计实践。结论本文中文创创意要素的视觉特征模型概括了文创产品的设计过程,将创意要素通过形态特征、色彩特征、材质特征、肌理特征和纹样特征进行概括、演绎和表达,并可将此模型作为后续文创产品设计过程中的设计方法,进而推动文化的传承。

摘要：疾病进入影视创作隐喻了背后的社会现实。聚焦阿尔茨海默症题材影片的共性研究,且探讨疾病在其中生发的作用,可以揭示影片中人物心理的深层创伤体验,在影片呈现的形式中也具有谜题叙事与反转叙事的可能。

摘要：为开发出新型杀菌剂候选分子,通过柔性改造吡唑甲酰胺杀菌剂结构中的二元酰胺键得到了一系列潜在靶向真菌琥珀酸脱氢酶(SDH)的新型吡唑乙酰胺分子.借助菌丝生长速率法发现了其中具有广谱抑菌特性的二苯醚联吡唑乙酰胺分子(6l),其在药剂质量浓度为50μg/mL时对水稻纹枯病菌、小麦赤霉病菌和草莓灰霉病菌的抑制效果均优于对照药剂噁霉灵.化合物6l对水稻纹枯病菌的半最大效应浓度(EC_(50)值)为19.92μg/mL,抑菌活性明显优于对照药剂噁霉灵和氟吡菌酰胺(EC_(50)分别为76.74和40.36μg/mL).SDH酶活力测试结果表明,真菌体内的SDH是化合物6l抑制水稻纹枯病菌生长的潜在作用靶标.分子对接研究结果显示,化合物6l分子结构中的二苯醚单元能以多种方式与靶标口袋的关键残基结合,对分子发挥抑菌活性起到了关键作用.研究结果表明,二苯醚联吡唑乙酰胺分子对植物病原真菌具有较显著的抑制作用,在其结构基础上进行深度的优化和改造有望得到可有效防控植物病原真菌的新型杀菌剂候选分子.

摘要：高校教育是培养社会人才的中坚力量。随着我国国力不断增强,社会不断进步,信息化、互联网不断发展,大数据时代已经到来。在大数据时代背景下高校大学生的就业指导工作也迎来了新的转机。基于此,文章分析大数据时代高校就业指导教育工作面临的挑战,提出新的创新路径,以期为高校就业指导教育工作模式的改革与创新提供积极的建议。

摘要：歌剧《沃采克》(Wozzeck)是20世纪新维也纳乐派代表人物阿尔班·贝尔格(Alban Berg)的经典之作,也是20世纪伟大的歌剧作品之一。这部歌剧不仅是无调性音乐的杰作,亦是歌剧史上的珍贵遗珠。音乐与剧情的完美结合、创新性地利用无调性手段建立起庞大而有力的音乐结构、无调性“新潮”技法与各种传统手法的兼容并蓄、艺术与生活相统一的艺术观、作品中所蕴含的悲观主义等,均使得《沃采克》这部作品在贝尔格在世时就成为西方歌剧探讨的焦点,并一直沿续至今。

摘要：在创新创业风气日益激发的今天,影视动画专业也正面临融入双创元素,构建产教融合新机制的挑战。现今动画行业的就业压力大、市场需求变化快,对教育人才培养模式提出了新要求。对此,“三四五”职业启蒙模式为动画产教融合指明了方向,该模式强调把握学生视觉艺术、表现技巧和美学素养等基础,结合行业前沿,拓宽考察维度,增强学生的实践力和市场应变能力,提升其在行业里的竞争优势。但产教融合仍在探索之中,未来发展还需打开视野,呈现更有序、更高效的教学形态。

摘要：网络营销策略对周末旅游目的地的推动作用,随着智慧旅游时代的到来而凸显。本研究以智慧旅游为背景,通过对河北省周末旅游市场的现状、挑战和机遇进行分析,深入探讨了河北省周末旅游目的地的线上营销策略。通过综合运用大数据分析、社交媒体营销、智慧旅游服务平台等手段,旨在提升河北省周末旅游目的地的知名度和吸引力。

摘要：目前,我国是一个近视高发国,青少年的近视患病率逐年上升,角膜塑形镜的使用率也逐年提高,为了提高其近视控制效果,眼科医生采取了包括优化镜片设计、联合治疗等方案,为青少年近视控制保驾护航。本文将结合国内外相关文献对角膜塑形镜多样的临床应用及其治疗效果进行综述。

摘要：在当今信息爆炸的时代背景下,阅读已经成了人们获取知识、开拓视野、提升素养的重要手段,而整体感知阅读能力则是在浩瀚书海中精准捕获信息、深度理解文本的关键能力。对于处在认知发展阶段的小学生来说,培养整体感知阅读能力显得尤为重要。