摘要：联合同教科文组织在专题报告《学习：内在的财富》中，指出“教育的使命是使每个人（无例外地）发展自己的才能和创造性潜力，”其中还强调这个目标“需要长期的努力才能实现”。著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。”可见，要“长期的努力”教育学生发展自己的“才能和创造性潜力”，就必须使学生养成良好的学习习惯。

摘要：随着我国经济社会的发展,河流生态问题也愈发突显,河流的生态治理和恢复已经成为一个热点。为研究欧盟面向小型水体的生态修复技术在我国的实际应用效果,选取了北京市怀九河的生态修复河段,从2010—2014年进行了为期5a的动态监测研究。监测内容包括河流水文地貌形态、河流水质和物种多样性,其中河流水文地貌形态调查采用实地观测法每年1次,河流水质调查选取12个监测断面每年7月进行,物种多样性采用样方法、电捕法、浮游生物网法等每年7月一次。研究结果显示:河段施工完成后,河流水文地貌形态有逐年变好的趋势,说明河段的小型水体生态修复工程措施对河流水文地貌形态的恢复具有促进作用;从河水浊度、氨氮含量和化学需氧量三个方面分析得出河流水质5a内持续改善;5a内物种多样性持续上涨,说明小型水体生态修复工程能够提高物种多样性;数据显示2013—2014年各项研究数据变化不显著,综合研究结果认为小型水体生态修复措施对河流生态系统的修复效果在完工后的5a左右趋于稳定。