摘要：在我国逐步增强了教育改革工作的力度以来,教育教学工作得到了全面的优化和创新。就小学语文课程教学工作的实施来看,学生作业完成情况从某种层面上能够反映出学生的学校效果,而作业的实践作用是不是可以得到有效的利用,会受到教师专业水平的影响。因为长时间的受到老旧教育理念的限制,很多小学语文教师在为学生布置课后作业的时候作业量较大,其主要目的是希望学生通过大量的练习来提升自身的学习效果,在这种教学模式中,尽管学生的语文考试成绩得到了显著的提升,但是学生所需要承担的学习压力也在不断提高,这样对于学生的身心健康发展是非常不利的。在当前“双减”背景下,教师应当侧重关注结合学生学习实际情况和需要来对作业设计进行完善,确保学生通过完成教师安排的作业来提升学习的效果,对学习形成良好的积极性,促进教师教学工作质量和效果的不断提高。