摘要：近些年,随着"微"时代的到来,教育领域也随之掀起一场"微"革命,小微课已经开始在思想政治课教学中大显神通。它不仅因翻转课堂给传统课堂教学带来全新变化,还对学科核心素养培育产生了重要影响。新时期的学科教学已进入培育核心素养的新时代,思想政治课教学也是为核心素养而教,为核心素养而学。基于学科核心素养的微课巧用将大有作为,需要巧用故事型微课,增添课堂趣味;巧用案例型微课,促进互动生成;巧用助学型微课,助力自主学习;巧用习题型微课,提升教学实效。

摘要：电子白板在教学中的应用普及，使得很多学校都在尝试使用交互式白板的课堂教学，并形成了一种常态的教学方式。随着教学研究与学科整合的不断深入，电子白板越来越受到教师的关注。本文从教学实际出发，从教学设计实施、教学策略、教学评价策略几方面，对交互式白板的课堂教学提出了以下优化思路。

摘要：《计算机安全与防护》是苏科版初中信息技术教材第一册第二章第三节的内容，理论知识较多，在前两节的基础上，主要介绍计算机安全与防护的知识，让学生能够学以致用，加强计算机安全与防护。

摘要：微课教学是一种特色鲜明、优势显著的教学辅助手段,如果应用得当,它可以比较有效地改善课堂教学效果,让学生以更加积极的学习态度投入到教学过程中来,在全面提升各个环节教与学的效率同时,显现出信息技术学科的更大教学价值。现拟在探索微课基本概念与特点的基础上,以初中信息技术学科中的文档应用教学为例,指出其与微课相结合的设计及具体应用策略。

摘要：近年来,随着新课程改革的不断深入,信息技术教育获得了更加强大的生命力。信息技术教师应不断地改变教育观念,创新教学手段,实现由侧重"信息技术教学"到重视"信息能力培养"的转变,全面贯彻素质教育的思想。但是,从教学实践来看,信息技术课堂教学模式单一,过程机械,学生多是被动地接受教师"传授"的理论知识和相关技能,很少有机会参加实践活动。即使有为数不多的技能实践活动,学生实际上也只是在重复教师的操作过程,遇到具体的、实际的问题仍会觉得无从下手,更谈不上创新性地解决实际问题了。

摘要：当代多种信息化教学的应用越来越广泛,不仅能够调动学生的积极性,而且还能提高教学效率。文章以物理教学为切入点,以交互式电子白板作为教学手段,通过教学设计与实践来讨论如何在物理教学中运用交互式电子白板,提高教学效率。

摘要：当前社会正步入“微”时代,碎片化、微型化、移动学习等日益成为教学变革的新趋势。在此背景下,“微课”一词一经提出,便在教育这片土地上迅速生根发芽,成为当前教育信息化研究的热点和重点。不仅如此,微课在变革教与学方式、优化教育教学效果、加快资源建设等方面都有着重要且深远的意义。连云港市的教育信息化水平一直位于江苏省前列,也有利于推进了对于微课资源的应用。