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融于案例式教学的深层次GIS课程思政教学方法——以拓扑数据结构为例
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《测绘通报》2022年 第S1期 47-52,93页
作者：李翔 李响 葛文 马万伟信息工程大学地理空间信息学院河南郑州450001 
本文结合地理信息系统(GIS)课程的特点和学生学习状况,其专业思政教学面临着显性案例切入多、隐性深层科学方法和价值观融入少、缺乏对科学思维和综合应用能力的训练和培养等问题,以概念抽象、关系复杂的拓扑数据结构为例,采用郑州特大...
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