摘要：课堂教学是教学过科的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系。老师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于老师的教学手段和教学艺术创新。下面仅就课堂教学谈物理教学创新艺术的表现。

摘要：以分类垃圾桶产品的5个设计方案为例,阐述了用户评价的主要方法,构建产品分类垃圾桶的功能性、美观性、安全性、便利性和公共性的评价要素,建立产品评价体系,通过SPSS数据分析软件的评价结果得出各个被评价样本的有效数值,为后续的分类垃圾桶的产品改良设计提供客观依据和方向。

摘要：文章介绍了利用Rose等工具开发基于COM的面向对象的应用程序，重点论述COM技术的特点，以及如何创建COM服务器。

摘要：公民个体的"终身学习素养"是影响国家和城市终身学习进程的重要影响因素,成人学习者是终身学习最为重要的群体。本文在对"终身学习素养"的概念和内涵、成人终身学习者的特征以及"终身学习素养"构成维度等已有研究文献的系统调研和分析的基础上,经过两轮专家调查,最终建构了成人"终身学习素养"的理论模型和评价维度。本研究从素养界定、分析和建构的角度对学习型社会建设中市民准备这一研究领域进行理论探索,并为成人"终身学习素养"调查工具的设计和开发奠定基础,从而促进相应的实证研究为学习型社会建设的政府决策提供有力支持。

摘要：文章简要介绍了通用设计理念的历史起源与发展概况,以通用设计七项原则为启示,通过座椅设计、汽车造型设计等实例,分析了通用设计在设计过程中的具体作用,论述了通用设计理念对人机学在设计应用中的补充作用、对绿色设计概念的推广作用,在此基础上,提出应该更加清楚地认识到通用设计原则的优势,并应用在设计实践过程中,充分体现通用设计理念的当代价值。

摘要：文章探析以用户体验为中心应用于公共空间分类垃圾桶的设计方法,分析了目前分类垃圾桶存在的分类成功率低的问题,采用深入访谈法的形式了解使用者需求,并通过KJ法归纳出分类垃圾桶的用户体验要素,对分类垃圾桶的设计策略进行研究总结。将以用户为中心的设计理念及研究方法扩展到对分类垃圾桶的设计策略探讨,关注分类垃圾桶使用者群体的潜在需求,以用户体验要素为导向,结合分类垃圾桶的特征,提炼出分类垃圾桶的设计研发的相关原则和策略。

摘要：产品设计中的人机工学因素是产品外观设计中需要重视的设计要素。文章通过对手电筒产品造型分析,结合人机工学对手握产品的设计要求等方面,提出了全新的便携手电筒外观设计方案,希望通过对手电筒产品在人机工程学方面的改进,改善此类产品的使用感受。

摘要：目的阳春砂是中药砂仁的主要来源植物,其转录组中已筛选出预测与萜类合成相关的候选转录因子unigene,对其进行克隆、序列分析和原核表达,以进一步认识阳春砂药效物质萜类合成的调控元件。方法根据阳春砂转录组数据中预测为AvMYC4b的Unigene0074125序列设计特异引物,提取阳春砂叶片RNA并反转录成c DNA,以此为模板经PCR扩增得到AvMYC4b的核心片段,再通过RACE技术获得全长c DNA,然后进行编码区全长的GATEWAY TOPO克隆。通过LR反应构建原核表达载体,转化大肠杆菌Rosetta(DE3)细胞,以异丙基-β-D-硫代半乳糖苷(IPTG)和阿拉伯糖在16℃下培养诱导融合蛋白表达,收集菌体,经过裂解、超声、纯化,用SDS-PAGE检测蛋白表达结果。结果克隆获得的AvMYC4b全长有2 579 bp,包含195 bp的5’UTR,1 995 bp的ORF和389 bp的3’UTR,编码664个氨基酸,预测蛋白相对分子质量为72 211。经过生物信息学分析,AvMYC4b氨基酸序列与其他植物的MYC相似,含有转录因子MYC家族的保守结构域,预测可定位于细胞核中。成功构建重组表达载体p DEST17-AvMYC4b并转化Rosetta(DE3)细胞,经诱导表达得到AvMYC4b融合蛋白,SDS-PAGE结果显示蛋白相对分子质量约80 000,与预测相符。结论从阳春砂中克隆得到b HLH家族转录因子AvMYC4b,并建立了AvMYC4b原核表达系统,为该转录因子的生物功能研究奠定了基础。

摘要：随着计算机辅助设计技术的发展,地质模型配合AutoCAD绘制方法被许多煤矿企业所掌握。文章分析了我国五大露天煤矿之一的内蒙古伊敏露天煤矿的开采情况,提出了基于地质模型技术的地表图形绘制方法,并结合AutoCAD软件完成了该采区任意地表的切割剖面图绘制。

摘要：终身学习已经成为知识经济时代的必然趋势、是提升国家和区域竞争力的必然要求,相关研究已经成为终身学习领域的热点问题。首都学习型社会研究院作为"北京市成人终身学习素养调查研究项目"的主体研究机构,针对该领域进行了系统的研究,包括文献调研、理论模型及评价维度的建构、调查工具的设计与开发等方面,并应用自主设计和开发的调查工具在北京市开展大规模抽样调查研究,共回收有效样本20237份,基于对所回收样本的分析明确北京市成人"终身学习素养"的现状和特征。本文所呈现的研究成果为该研究中调查统计结果及分析部分。本文的核心结构如下:首先,对整体研究背景进行概述;其次,介绍研究设计、抽样方案及样本特征;再次,对北京市成人"终身学习素养"进行现状分析;最后,探讨城区和乡镇群体、男性和女性群体的终身学习素养整体水平以及各子维度水平随年龄的变化趋势。通过上述各方面的论述和分析,以期能够为国内其他城市相关实践的探索提供依据和参考。