摘要：随着在线教育的大爆发,国内外基于互联网进行学历与非学历教育融合的探索有了更加深厚的基础。目前,针对基于互联网的融合探索的研究偏少,且多数研究偏重宏观探讨。基于“媒体辅助英语教学”课程学历教育SPOC和非学历教育MOOC,分别进行了融合探索,探讨了相关制度模式与实践路径,并主要从学习者学习效果和调查问卷反馈等方面,分析了探索的实际效果。研究发现,基于学历教育SPOC和非学历教育MOOC,进行学历与非学历融合的探索具有可行性。建议改进教学设计,特别是坚持“既一视同仁,又区别对待”的教学策略,并加强基于教师团队的学生支持服务,在融合机制上做出创新,提前引入学分银行顶层设计,统筹规划学生支持服务与薪酬等,以实现更佳的实践效果。

摘要：党的二十大首次将推进教育数字化写入党代会报告。数字化转型成为教育改革实践和教学创新的主要突破口。国家开放大学“媒体辅助英语教学”课程自2013年以来一直在探索数字化形成性学习评价模式。该模式根据建构主义和社会互动理论,设计了包含在线学习准备、学习过程、学习结果和学习反馈四大环节的数字化形成性学习评价模式和行之有效的在线评价策略,以期为教育数字化转型教学研究提供借鉴。文章采用了问卷调查法,对该课程SPOC和MPOC两种不同规模的学习群体进行研究。研究发现,该模式的设计与实施能够有效地满足不同层次的在线学习者的学习需求,激发其学习主动性,最大限度地增强学习能力,促进学习者的全面发展。

摘要：多模态话语分析视阈下的大学英语在线学习模式研究属于跨学科研究。以多模态话语分析中的情景语境理论为依据,基于在线学习模式研究需求,本研究搭建了问题框架,从话语范围、话语基调、话语方式三个方面,以国家开放大学广东分部的在线英语学习者为研究对象,运用Nvivo11软件对大学英语在线学习模式展开质性研究。研究结果发现:(1)在线学习模式中,导学视频课是重要的环节,基于情景语境理论,导学设计是教师选用最佳模态、进行模态组合和模态协同的安排过程;(2)在线学习模式中教师的情感体验、学习者的学业情绪具有相当的重要性;(3)多模态协同已不局限于表情、手势、视频等多符号系统,其还扩大延展至其他相关因素的协同,如学习任务清单等。

摘要：摄影的魅力，不仅是让拍摄者捕捉到那绝无仅有的美景，还让摄影者的智力得到锤炼，身体得到锻炼，情操得到升华，这可是一举多得的爱好或职业。我喜欢拿起相机，在大街小巷、山间海域、草原湖泊捕捉美好瞬间。

摘要：对于中等职业学校学生来说，数学教学分为基础模块、职业模块及拓展模块，如何激发学生学习数学的主观兴趣，是摆在数学教师面前的一项重要课题。笔者针对电子技术应用专业、自动化专业、电工专业和计算机专业学生的专业模块数学教学中突出引入逻辑代数初步知识，解决实际生活中的问题，为计算机原理、电子电路、数控编程及相关专业课程学习奠定数学基础。本次两学时习题课是针对电子技术应用专业学生设计的。具体步骤如下：

摘要：随着现代石化工业的发展,石化装置越来越大型化、复杂化。管廊作为石化装置的工艺单元的连接枢纽,其布置设计也变得尤为重要。管廊的设计难点包含管廊的平面布置、管廊的长度、宽度、管廊上的管道布置、管道的补偿和管道的支吊架的设置。以某天然气液化工厂为例,并结合工程设计经验,探讨装置管廊布置设计。

摘要：注塑成型过程中的工艺参数的取值对成型质量有很大影响,工艺参数之间是非线性关系,采用常规的理论分析和数值计算方法难以快速准确找到其最优解。高斯过程机器学习是一个新的预测方法,采用贝叶斯统计方法和非线性回归技术解决复杂的非线性建模问题。为获得好的成型质量,采用高斯过程机器学习的方法建立注塑成型工艺过程代理模型,可获得满意的模型后用遗传算法求得优化的工艺参数。选用聚甲醛小模数齿轮的翘曲变形实例来验证了方法的可行性。

摘要：留园的空间变幻莫测,游人在园中可以体会到如音乐一般的美,本文即是通过对其空间与音乐的比较研究,来挖掘这种美感产生的深层原因,以及对游人体验的丰富作用,为现代景观设计,尤其是追求情感及空间个性的景观设计作借鉴。

摘要：针对《电工电子技术》课程理论内容复杂笼统,学生理解起来很吃力、很难学好接下来的后续相关课程的问题,在教学中引入Multisim仿真软件,对课程教学进行综合改革,并设计出一套基于Multisim仿真软件的理实一体教学方案。在《电工电子技术》课程中运用仿真软件能促进课程理论和实验的深度融合,能激发学生的学习兴趣,有效提高学生对笼统理论知识的理解,有利于培养学生的电路设计能力和故障诊断能力及创新实践能力。

摘要：《公差配合与技术测量》是机械类的一门专业基础课,在专业课程体系中,有承上启下的作用。课程思政是全面落实“三全育人”教育体制的根本途径,是实现立德树人根本任务的重要举措。本文在课程思政探索与实践过程中创造性的设计了GEITOA模式,将知识讲授、价值引领以及职业能力培养有机融合,为课程思政在《公差配合与技术测量》课程中的实践提供新的实施路径,为其他专业课程实施课程思政提供极具参考价值的新模式。