摘要：审视当前小学思想品德课的教学，我们发现还存在着出“填鸭式”的教学模式，具体表现在：道德说教死板、单一；课堂上纯粹是单向的知识传授与灌输的过程，没有给学生留出思考的空间、体验的空间……导致学生感触不深，知而不行，效果欠佳；教学时空狭窄：学生的思想道德教育往往只局限于40分钟，没有给学生留下更广阔的课外道德实践机会。

摘要：永康市位于浙江省中部,被誉为＂中国五金之都＂,五金文化带来了各个民族的＂新永康人＂。堰头小学地处永康经济开发区,成为典型的输入型少数民族子女的学校,99.2%的学生是外来建设者子女,来自16个省份,有侗族、白族、布依族、彝族、仫佬族等20多个少数民族。由于来自不同地域、不同民族、不同家庭,学生的经济、文化背景、生活习惯都存在明显的差异。如何切实尊重差异,让少数民族学生和汉族学生实现彼此间的认同、接纳、欣赏、交融,一直是我们在思考和重点解决的问题。

摘要：一、问题的提出执教小学思想品德课20多年来，笔者发现思品课堂教学存在许多弊端，细细审视具体表现在：①教材处理不恰当。教师漠视思品教材设计中的大量“留白”，更谈不上挖掘与使用。②道德说教死板、单一。

摘要：传统多电平逆变器受其复杂电路拓扑的制约在光伏系统中应用较少。将一种简化的新型五电平逆变器应用于并网系统,并对其拓扑结构和工作原理进行了分析。为降低开关频率引起的电流谐波,采用T型滤波器对输出电流进行滤波;同时采用电容电流内环,并网电流外环的双闭环控制策略来消除T型滤波器对并网逆变器系统带来的不稳定因素。鉴于传统电网电压前馈的PI控制在跟踪正弦信号时存在稳态误差和抗干扰能力差等缺陷,在并网电流外环中采用改进型比例谐振(PR)控制器,在减小稳态误差和实现单位功率因数并网的同时,针对特定次谐波进行补偿,无需电网电压前馈,有效避免了电网电压畸变带来的干扰。所设计的系统结合了新型五电平逆变器和双闭环控制策略各自的优点,仿真结果验证了其正确性和有效性,凸显了将该拓扑结构与所用控制策略相结合的优越性。

摘要：针对目前直流母线式独立光伏发电系统的供电稳定性较差的问题,以蓄电池组作为储能单元,选取具有电气隔离的双向DC/DC变换器来实现直流母线电压的稳定。根据光伏阵列输出功率和负载功率之间的关系以及蓄电池组端电压的不同将系统分为6种工作模式。给出了系统在各个模式间切换的程序流程图,设计了单向变换器和双向变换器的控制策略。最后基于Matlab/Simulink制作了仿真模型,仿真结果表明,当系统的光照或者负载变化时,通过控制能量在蓄电池组和直流母线之间的传递以及系统工作模式之间的切换,直流母线电压的稳定性得到了有效控制。