摘要："健康服务与管理导论"是高校健康管理类专业新生必修的一门专业启蒙课,开设这门课,旨在使学生对专业知识架构体系有深层次的全面认知,激发其对专业的学习动力和兴趣。文章从知识传授与价值引领并重的设计思路出发,梳理"健康服务与管理导论"课程隐含的思政元素,探索课程教学中开展思政教育的内容,发挥课程思政的协同育人效应。

摘要："健康服务与管理导论"课程具有内容抽象、更新快、知识面广泛、学科交叉鲜明等特点,学好该课程对后续专业课的学习有重要的引导作用。文章以雨课堂交互式智慧学习平台为基础,探索基于雨课堂的BOPPPS模式在"健康服务与管理导论"课堂教学中的应用效果。结果表明,基于雨课堂的BOPPPS模式能够充分调动学生学习的主动性,改善学生自主学习能力,有效提升"健康服务与管理导论"课程的教学效果。

摘要：自主学习能力是大学生获取知识的重要基础素质,是培养大学生创新创造能力的前提。以结构主义教学论为基础,设计了以雨课堂为载体的混合教学模式,并用Likert量表调查其对大学生自主学习能力培养的影响。结果表明:学生普遍对该教学模式有较高认同感,多数学生认为在学习主动性(72.5%)、自主学习能力(89.0%)、课程内容理解(87.2%)等方面得到显著改善,学业成绩显著提高(P<0.05);因子分析(KMO=0.86)发现大学生在学习自控力、学习积极性和自学效能等3方面的促进作用最显著。基于结构主义教学论的混合教学模式对培养自主学习能力有显著的促进作用。