摘要：“DNA的粗提取与鉴定”是现行高中生物学课程的一项引导式学生探究．是必做的学生分组实验。该实验的原理是：DNA在氯化钠中的溶解度随着氯化钠浓度的改变而改变。在氯化钠浓度为0．14mol／L时。DNA的溶解度最低。利用这一原理可使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出。再根据DNA不溶于酒精．而蛋白质等细胞中的某些物质溶于酒精这一原理。可以进一步提纯出含杂质较少的DNA,DNA中的膘呤脱氧核苷酸在酸性条件下加热．嘌呤碱基与脱氧核糖间的糖苷健断裂，放出的脱氧核糖进一步脱水生成ω-羟基-γ酮基戊醛，ω-羟基-γ酮基戊醛再和二苯胺试剂共热发生缩合反应生成蓝色物质。该实验如按高中现行的生物学教材（人民教育出版社出版）的实验方法做，从理论上看．实验设计简单，对实验条件要求不高，所用的药品虽然均为普通试剂．所需设备也是低值品，但所需的药品量多．一个班的药品费用需要42．00元，同时在开展这一实验过程中会遇到很多问题．其中尤为突出的是．实验步骤繁琐。学生不容易理解和掌握，容易做错，对学生的实验要求也较高。实验所需的时间长。基于上述原因。学生的实验成功率很低。

摘要：通过分析安徽省池州市赵圩黑臭水体,提出多技术综合运用的技术方案,采用"外源减排、内源清淤、水质净化、生态恢复"为主体技术路线,系统运用控源截污、海绵化改造、底泥清淤、增强水动力、生态修复等技术措施治理赵圩黑臭水体,通过定量计算验证整治后基本消除了外源污染物对水质的影响,工程投入运行后赵圩已基本消除水体黑臭,水生态恢复,实现长治久清的目标。

摘要：对池州市南湖黑臭成因分析后,针对性地提出工程治理的措施,结合海绵城市建设统筹处理初期雨水污染问题,系统运用控源截污、内源治理、增强水动力、生态修复等技术措施治理南湖黑臭水体,利用模型分析整治后南湖水体有效流动区域可达75%,通过定量计算验证整治后可消除外源污染物对水质的影响,工程实施后南湖水体消除黑臭,水生态恢复,实现南湖长效治理的目标。