摘要：基于大脑的学习是心理学、神经科学和认知科学研究中最有力的应用之一,它使我们能够利用对大脑如何学习的研究,为学习、教学、培训和教育创造一套新的指导原则。本文首先回顾了教学神经科学、在线学习相关研究,针对在线教学中学生自主学习能力不足、注意力和自觉性相对低等问题,从脑科学的角度探讨在线学习课程设计方法,面向在线学习课程的学习目标、学习内容、学习方法提出了基于脑科学学习机制的学习策略。

摘要：设计了一种基于NetFlow流量分析的实时的新型网络性能预警系统,它主要是利用基于NetFlow协议的高性能数据采集模式并运用统计学和预测学的相关算法,根据对当前网络流量值影响最大的在时间上最临近的流量值,预测下一时刻的流量数据。该系统能根据不同网络运行状态及时准确地预测出网络不同时间段的各种异常情况,有效分析网络运行效率并及时发现瓶颈,为优化网络性能提供了有力依据。

摘要：网络环境对基于情境学习理论的教学活动带来了新的变化。网络环境使情境化学习具备了更多的潜在优势,也赋予问题情境以更丰富的内涵,可以为高职教育问题情境的创设提供更直接和更有力的支持。以国家精品课程的网络课程为例,通过论述教学设计方法和教学实施步骤,阐释高职院校如何在网络环境下以情境学习理论为指导,开展信息技术与课程整合,变革传统教学结构的实践活动与创新内容。

摘要：设计了一种基于NetFlow流量分析的实时的新型网络性能预警系统,主要是利用基于NetFlow协议的高性能数据采集模式并运用统计学和预测学的相关算法,根据对当前网络流量值影响最大的在时间上最临近的流量值,预测下一时刻的流量数据。该系统能根据不同网络运行状态及时准确的预测出网络不同时间段的各种异常情况,有效分析网络运行效率并及时发现瓶颈,为优化网络性能提供了有力依据。

摘要：网络流量预测是网络测量领域一项重要的内容.通过流量测量与预测,可以了解到网络之间的流量情况及其趋势,从而更好地进行网络改建和负载均衡的设计.针对各时刻网络流量时间序列的非线性和多时间尺度特性,提出了将灰色系统理论和马尔可夫链相结合的流量预测方法———灰色马尔可夫模型.该方法综合了GM预测所需原始数据少、方法简单,而马尔可夫链又具有非线性拟合能力的特点,并应用此模型对实际网络流量进行预测,结果表明了该方法是有效可行的.

摘要：课程开发团队在"校企合作、工学结合"理念指导下,引入基于工作过程的职业教育课程理念,打破原有学科课程模式,开发和实施了基于企业真实工作任务的教学内容,设计和实施了"6个步骤+2个循环"的行动导向教学模式,实施了"企业评价、教师评价、学生评价"三结合的多元化评价方式,构建了"学场、职场、赛场"三场联动的技能训练环境。通过实施"游戏支持、教师指导和技术专家点评"三融合的个性化指导模式,有效地培养了学生网络安全规划、设计、实施、维护与管理等职业能力。

摘要：益智是一种名贵中药,从中提取得到的益智油具有抗氧化作用。以石油醚作为提取溶剂,采用超声波辅助提取法得到益智油,DPPH(二苯代苦肼基自由基)法测定其抗氧化能力,气相色谱-质谱联用仪(GC-MS)对其进行成分分析。以得油率为指标,超声时间、温度、料液比进行单因素实验,再运用正交设计对其提取条件进行优化。结果表明,超声法提取益智油的最佳条件为超声时间75 min、温度35℃、料液比4.5 m L/g,在此条件下,得油率可达3.63%;经抗氧化能力测定,超声波法提取的益智油具有较好的抗氧化能力;经成分分析,益智油中主要含萜类等抗氧化活性成分。

摘要：随着高校校园网的普遍应用,校园网技术得到了迅速的发展。许多高校已经将数字校园的建设提上了议事日程。数字校园的主要任务之一是要整合校园内的各种应用与各种数据,建立统一的数字校园门户。要实现这一点,就必须建立一个通用数据查询平台以消灭校园网各种应用所产生的"信息孤岛"现象。该文就是在分析当前校园网组建的基础上,研究了校园网数据查询系统的体系结构特点及WEB相关技术,基于B/S结构,采用XML技术,设计并实现了基于XML的校园网的数据查询系统。

摘要：职业技能竞赛越来越受到高职院校的重视,竞赛学生的选拔是职业技能竞赛的重要环节。本文分析了目前竞赛学生选拔中的常见问题,提出绝对优势、相对优势、潜在优势作为学生选拔的主要因素,运用竞争优势理论设计学生竞赛选拔的具体方法,创新地使用机器学习算法支持向量机客观评价学生的潜在优势,使用皮尔逊相关系数和斯皮尔曼等级相关系数验证了模型的精准性和一致性,实践表明这种方法对于长期从事竞赛训练的专业教师有较好的参考价值。

摘要：反馈教学是提高教学质量的有效方法,文章把机器学习算法中有关反馈的思想应用到课程教学中,设计了一种基于机器学习理念的反馈教学模式。首先分析了目前反馈教学存在的问题,将BP神经网络、随机森林、心理正反馈、生成对抗网络等思想应用到反馈教学中,并使用支持向量机(SVM)来分析反馈特征与课程成绩的关系,皮尔逊相关系数和斯皮尔曼等级相关系值表明反馈教学模式对于提升教学质量具有显著效果。