摘要：阐述水污染控制技术课程的设置和能力目标，提出水污染控制技术课程设计的理念与思路，并对教学内容进行设计。

摘要：通过科研课题与企业生产实际问题结合,在“垃圾就是放错了地方的资源”环保理念基础上,于固体废弃物资源化课程实验中开设“建筑固废工业副产石膏制备免烧砖”实验。实验考察了建筑固废、工业副产石膏分别部分替代细沙、天然石膏对免烧砖品质的影响,并进行重金属浸出环境风险评价研究。实验教学设计充分注重学生科学探索研究能力的培养,同时兼顾学生优秀品格的塑造,有助于学生的创新能力和环保素养的形成。

摘要：本文针对大气污染控制工程课程设计中任务书与时代脱节、时间安排不够合理、组织形式不合理、学生缺乏个性化指导、成绩考核方式不够合理等问题,提出引入翻转课堂教学模式,从设计任务的设计与发布、课程时间安排、任务完成形式、组织形式和评价体系五个方面进行教学改革与探索,从而有效地提高学生的学习兴趣,培养学生动手能力,发现问题、分析问题、独立解决问题能力,团队协作能力以及自学能力。

摘要：本文论述水污染控制工程课程混合式教学的设计与实施,阐述在线教学模块的设计与教学资源的制作、管理,并从线上与线下学习混合、学生与教师角色混合、理论与实践学习混合、教学方法混合、考核方案过程化多元化等方面探讨混合式教学的实施。

摘要：本文认为排水管网是一门理论与实践结合紧密的课程,传统的教学模式难以满足应用型人才培养要求,提出课程标准的制订、教学资源制作与管理、在线教学平台搭建、在线教学实施、考核方案制订等方面的改革建议。

摘要：针对现阶段《大气污染控制工程》教学中存在的问题,文章引入翻转式课堂模式,从教学准备、理解记忆、分析应用和总结反思四个阶段进行教学设计,并通过问卷调查的形式分析学生对新型教学模式的反馈。调查结果表明:翻转课堂教学模式能为师生提供一个良好的交流平台,促进师生之间的学习交流,激发学生的学习兴趣,有效提高学生学习及复习效率,增强学生的分析、解决实际问题能力。

摘要：以甲醛和铁粉为还原剂在硫酸溶液中协同还原氧化锰矿,考察了还原剂用量、硫酸体积分数、浸出时间、浸出温度、液固比和搅拌速率对锰浸出率、浸出液中铁和甲酸的质量浓度的影响,并用响应面法设计优化试验。结果表明,在硫酸的体积分数为15%、甲醛用量为理论量的90%、甲醛和铁的摩尔比为2、二者浸出时间之比为2、总浸出时间2.93h、浸出温度85℃、液固比6、转速150r/min的条件下,锰浸出率达98.04%,浸出液中铁和甲酸的质量浓度分别为13.96mg/mL、1.40mg/mL。