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基于核心素养的小学低段数学课堂游戏设计策略探析
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《西藏教育》2021年 第8期 48-51页
作者：马双燕广东省中山市黄圃镇新沙小学 
一、数学课堂游戏与核心素养学生普遍认为数学枯燥无味,主要原因是:数学具有高度抽象性、逻辑性和概括性;数学的严谨性与学生的认知水平有冲突,教师没能够充分发挥好量力性与严谨性相结合的原则;教师没能从备课当中带出数学的“美”,学...
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