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检索条件"作者=马大庆"

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与胡长龙先生的亲密接触: 收藏
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引用; 《农业科技与信息（现代园林）》2013年第3期10卷 34-37页; 作者：马大庆芦建国南京林业大学风景园林学院南京210037; 在暖暖的春天,万物复苏、百花争艳的3月,我们拜访了胡长龙老先生。现今76岁的胡先生长期从事园林教育和研究工作,为我国园林界的诸多方面做出突出贡献,教书育人,桃李满天下。胡先生为人和善谦逊,我们有机会面见胡先生,感到万分荣幸。; 在暖暖的春天,万物复苏、百花争艳的3月,我们拜访了胡长龙老先生。现今76岁的胡先生长期从事园林教育和研究工作,为我国园林界的诸多方面做出突出贡献,教书育人,桃李满天下。胡先生为人和善谦逊,我们有机会面见胡先生,感到万分荣幸。; 来源：详细信息评论

“求平均数”教学设计及设计意图: 收藏
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引用; 《小学教学参考（数学版）》2011年第12期 11-11页; 作者：马大庆江苏南京溧水经济技术开发区小学; 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P92～94页。; 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P92～94页。; 来源：详细信息评论

浅谈历史学习活动的构建——人教版八年级上册《鸦片战争》教学反思: 收藏
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引用; 《教师》2012年第2期 97-97页; 作者：马大庆湖南省常德市江南实验中学; 现代教学论认为，教育的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一。从《鸦片战争》一课的教学反思中，本人以为，历史教学需科学设计、组织、引导学生积极主动参与丰富生动的学习活动，让学生在一种内在的精神解放状态中完成学...; 现代教学论认为，教育的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一。从《鸦片战争》一课的教学反思中，本人以为，历史教学需科学设计、组织、引导学生积极主动参与丰富生动的学习活动，让学生在一种内在的精神解放状态中完成学习对象与自我发展的双向建构。; 来源：详细信息评论

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