摘要：通过强化实践能力培养,提高学生复合型技术技能,建立行业和用人单位专家参与的教学体系,而专业课教学是实现人才培养目标的重要环节,教学效果直接影响人才培养的质量。本项专业课教学研究采用“两院一体化”合作教学模式,建立“一站式”双赢长效的校企合作运行机制,构建“4个参与、3个阶段、2个环节”的校企联合培养教学体系;提出与信息技术深度融合的教学组织实施方案,解决企业教师与校内教学在时间和空间上受局限的问题;形成稳定的校内教师与企业导师“双主体”的课程教学团队,建立“联合导师制度”,设计类和实践类课程实施“1+1”辅导,为校企联合培养深度融合课堂教学提供有效保障。

摘要：探讨行为转变理论(TTM)护理模式在增强住院病人自我照顾能力、提高感染认知及引导护士执行感染控制措施方面的效果。方法 通过设立实验组(采用TTM护理策略)与对照组(传统护理方式),研究设计为前瞻性的对比研究,参与者随机分组。实验组经历的是一个TTM为基础的护理计划,涵盖全面的教育、个性化的健康指导和行为改变技巧。而对照组则接受标准护理程序。搜集并比对了两组在MDRO感染比例、自我照顾能力评分、感染认知水平、护理满意度评价,以及护士感染防控行为评分上的数据。结果 实验组的MDRO感染率明显低于对照组,证明TTM护理在控制MDRO感染上成效显著。此外,实验组在自我照顾能力的各个维度、感染认知、护理满意度上均有统计学意义上的提升。更值得注意的是,实验组护士在手卫生、个人防护、接触隔离、环境管理及教育培训方面的表现均超越对照组,进一步证实了TTM护理在规范护士行为方面的积极作用。结论 本研究表明TTM护理干预能够有效增强住院病人的自我照顾能力、提高对感染的认识,同时提升护理满意度,并成功降低了MDRO感染的风险。这不仅提升了医疗服务质量,也强化了护士在感染控制方面的表现,有利于减少医院内不良事件。

摘要：针对碳纤维复合材料层压板力学性能进行理论计算分析,并结合对某型号飞机上的复合材料层压板进行开孔拉伸试验。在层压板试验件上粘贴应变片,记录载荷应变—应力曲线,分析层压板的破坏过程,且通过比较不同的铺层,分析铺层角对层压板力学性能的影响,结合试验后试件照片,分析开孔拉伸试件的破坏模式和失效行为。最后,通过有限元分析软件对层压板进行仿真分析,仿真结果与试验吻合度很高。

摘要：直升机设计制造过程中,复合材料结构占比较大,因此必须考虑复合材料的低速冲击损伤。通过ABAQUS建立复合材料层合板的有限元模型,并通过VUMAT子程序利用渐进损伤模型及内聚力COHOSIVE单元进行冲击损伤数值分析,得到复合材料层合板层内损伤规律及分层损伤情况。层合板层内损伤与分层损伤发展规律并不一致:层内损伤区域呈现椭圆形,椭圆形的长半轴与该层铺层方向时一致;而分层损伤区域沿着层合板宽度方向扩散。随着冲击能量的递增,压缩极限逐渐下降,且其下降速率逐渐减小。通过试验数据对有限元仿真结果进行验证,该有限元模型能够有效地对该类型复合材料层合板冲击损伤行为进行模拟,能够更好地获得剩余强度不随冲击能量变化的门槛值。