摘要：针对航空产品协同开发中工程信息和管理信息相互分离的问题,提出了基于Web服务的项目管理与产品数据管理(PDM)系统集成模型。模型以基于产品BOM的项目WBS分解、映射与关联技术为基础,应用XML中间文件实现项目管理与PDM之间的数据关联与更新,借助PDM电子仓库实现BOM节点相关项目文件的PDM管理,使项目文件通过PDM文档管理平台实现统一、安全的共享。该模型在某航空研究所实现有效应用。

摘要：为提高光测设备在空间目标测量过程的自动化程度,提出了一种自动化测量方法。介绍了系统组成及其自动化运行流程。以观测目标数最大化及观测时长可用于编目为准则,设计待优化函数,采用粒子群优化算法对观测计划进行编排。针对轨道预报数据误差较大时目标在视场外无法识别的问题,给出两种主动搜索策略。仿真计算表明,经过优化后的观测计划,解决了弧段重叠导致个别目标无法观测的问题,同时自动完成了对各目标观测时长的合理控制。对某型号光测设备在螺旋式扫描搜索模式下进行试验,偏移量速度最大值为0.126(°)/s,加速度最大值为-0.053(°)/s^(2)且连续稳定。采用扩张搜索与收缩搜索相结合的方式,不仅提高了目标的捕获概率,而且在结束搜索时可平稳切换到原始引导模式。实测试验表明,该方法可有效提高设备的自动化运行水平及设备的使用效能。

摘要：本文介绍了摩托车铸件的生产工艺及其设备的选用

摘要：为解决遥感飞机检测算法网络计算复杂、检测精度低的问题,以主流网络 YOLOv4为基础,从提高精度和简化模型两个方面进行改进研究,提出一种轻量级多尺度监督网络 LDS_YOLO(light dense supervision YOLO)。针对遥感飞机目标细节信息提取不足的问题,改进三组多尺度融合预测层结构,在每一个支路第一次上采样前的四个卷积块之间设计密集连接方式,可以增强融合不同尺度飞机,丰富特征细节信息,提高预测准确率;针对目标特征关联度低的问题,引入一致性监督损失函数,通过监督分类网络辅助预测的同时提高检测精度;通过增加包含全局平均池化层、全连接层和特征映射层的轻量化模块,调整通道结构减少权重模型的特征冗余,降低网络参数量。在保证检测率的基础上将模型参数量降低为 3.6×10^(6),计算量为 77 MFLOPs,测试检测率比原始模型损失不到 2.3%,速度达到 17 frame/s;通过与主流检测算法进行对比,分析轻量化后算法模型的抗过拟合能力和鲁棒性,证明轻量化遥感飞机目标检测算法的有效性和可行性。

摘要：介绍了球墨铸铁M进气缸铸件的结构及技术要求,详细阐述了该铸件的铸造工艺,利用数值模拟软件辅助分析铁液充型及凝固情况,经过工艺优化后,成功生产出符合技术要求的铸件,最后指出:(1)M进气缸铸件采用开放式浇注系统,将内浇道的进流速度小于1 m/s,可减少铸件夹渣,铸件外观质量良好;(2)通过调整球化剂的加入量,控制残余镁量,可以较好地改善进气缸的夹渣问题;(3)对于M进气缸铸件,浇注温度选择1320~1340℃的温度上限,对缩松没有产生比较明显的影响。

摘要：针对某LNG工厂LNG离心泵预冷、启动困难且运行异常等故障,通过现场观察、数据采集、理论分析计算等方法详细分析了上述故障的原因。分析结果表明:LNG离心泵预冷流程阻力大;泵前管路存在气阻;泵存在汽蚀是导致LNG离心泵运行异常的主要原因。根据分析结果,结合现场实际情况提出了整改方案,整改后LNG离心泵运行情况明显好转。经过研究得出建议:LNG离心泵工艺设计时,工艺流程及管道布置设计应尽量减小预冷系统管路阻力;LNG离心泵汽蚀余量计算时必须考虑介质温度的变化;泵前管路应避免形成“气袋”。

摘要：本文通过实验，分析了含磷铸铁闸瓦的致断原因。结果表明，裂纹萌生于工作表面或次表面，由工作表面向背面扩展。在使用过程中，高磷灰铁闸瓦有严重的断裂现象，蠕化良好的含磷蠕墨铸铁闸瓦与没有明显铸造缺陷的中磷灰铁闸瓦在使用过程中不会发生断裂。

摘要：一、情感在话剧表演中的作用1.有利于演员和观众沟通话剧表演不同于其他的表演艺术,其以现场表演为主,在表演过程中,对话剧表演者的形体和情感有较高的要求。话剧表演者不仅需要具备专业技能,同时也需要利用作品与观众建立某种联系,因此表演者的情感在话剧表演过程中具有十分重要的作用,只有全身心地投入表演过程中,才能够将作品中人物的情感表达出来,使观众对话剧有更深刻的理解。

摘要：著名教育家波利亚曾形象地指出：＂好问题同某种蘑菇有些相像,它们都成堆地生长,找到一个以后,你应当在周围找一找,很可能附近就有好几个。＂在高中化学新课程的评价理念中鼓励学生个人进行自我评价,促使他们对自己的学习过程进行反思,优化学习过程。这样的理念就要求教师要优化题目,抓住学生的思维巧妙设计疑问,使学生能够达到＂知其然而更知其所以然＂的目的,对知识的掌握能够达到举一反三、灵活迁移的目的。

摘要：计算机辅助教学(英文简称CAI)，近两年来方兴未艾。它极大地丰富了教学形式，成为落实素质教育的有效途径。深受老师和学生的钟爱。但是也应注意到它目前尚属起步阶段，设计中还存在着种种误区。