摘要：小学数学单元作业能够帮助学生更好地把握教材,提升学生的综合能力,帮助教师提升专业技能和单元作业设计的专业素养。设计单元作业时要合理设定作业目标,整体把握单元内容,并注重与其他学科的融合。小学数学单元作业相较于普通作业,难度会有所加大,需要学生花费更多的时间和精力来完成,这在一定程度上有利于学生学科核心素养的提升,也更加突出了全面育人的教育观。

摘要：词的叙事方式与小说、戏剧等相比有着独特之处,它多采用场景式或跳跃式叙事手法,进行大量的细节描写和留白叙事;词的叙事性充分体现在词牌名、词题、词序和正文这四个方面,在各部分中词的叙事性有着不同的表现;随着北宋中期词题材内容的扩大以及长调慢词的大量创作等,词的叙事性大大增强,自觉创作叙事词的现象开始出现;传统的叙事文学样式和词在社会生活中的功能要求也对词的叙事性有着一定的影响。

摘要：结合部分中职学生的主要特点,从注重情感疏导、注重恩威并施、注重以身作则三个方面,研究中职学校班主任管理工作中的情感艺术,以帮助中职学生重新认识自己,提升中职学生综合素质,最终让中职学生成为有用之才。