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数学再发现教学法示例评析
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《课程教学研究》2021年 第7期 49-53页
作者：何瑞霖 熊向军 马弘斌 李道生湖北省赤壁市第一初级中学 
"如何设计符合学生思维规律的再发现教学程序,引导学生进行探索性思维活动"是数学教育界经久不衰的课题。怎样的教学程序是最符合思维规律、最科学自然的教学程序?简言之,能使学生提出和发现问题成为必然而不是"撞大运&q...
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