摘要：目的该研究通过调查经济不发达的会宁地区婴幼儿早期喂养方式,明确相关影响因素,以便为有针对性干预提供基础资料。方法参考地域、经济因素,采用分层整群抽样法以会宁地区7个乡镇的437名婴幼儿为调查对象,通过抚养人利用统一调查表记录儿童出生24个月内母乳喂养及辅食添加情况,同时用膳食频率法收集调查对象上一年的营养素补充剂的摄入情况。结果调查对象出生6个月内基本纯母乳喂养率、混合喂养率、人工喂养率分别为45.3%,40.5%和14.2%。最为突出的问题是辅食添加不合理,主要表现为添加不及时。配方奶粉添加最早,平均添加时间为6.4个月,畜禽肉类添加最迟,平均添加时间为17.2个月。谷类、蔬菜水果类和蛋类添加较多,而鱼虾等水产品添加较少。营养素补充剂应用尚不普遍,在选用营养素补充剂时,城镇抚养人主要是根据医生的建议,农村抚养人主要根据家人的经验,且受电视、广告等媒体的影响较大。结论会宁地区婴幼儿早期喂养方式存在较多不合理之处。应通过营养教育,提高婴幼儿抚养人的营养知识水平,以改善不合理的喂养方式。

摘要：目的了解甘肃会宁2～5岁儿童神经心理发育现状及其影响因素,为促进与改善儿童神经心理发育提供依据。方法以随机整群抽样方法于2008年3月选取会宁县城及乡镇共367名2～5岁儿童,采用0～6岁儿童神经心理发育量表对其进行现场心理测验并计算发育商(DQ),同时采用自行设计的问卷向抚养人收集儿童基本信息及相关影响因素。结果调查对象神经心理发育低下检出率为2.4%,DQ呈正态分布,各年龄组儿童总DQ分别为96.10±12.87、96.54±10.95、97.39±13.58,呈随儿童年龄增长而增长的趋势;多因素回归分析表明儿童年龄、是否接受学前教育、母亲文化水平是影响儿童神经心理发育的主要因素。结论调查对象儿童神经心理发育良好,儿童神经心理发育受多种因素影响,加快地区经济发展、改善儿童教养环境、加强早期教育、提高抚养人文化素质有助于促进儿童健康成长。

摘要：新工科背景下,OBE理念与金课建设交叉融合于专业课程教学,对专业课程教师提出了新的要求与挑战。通过分析《误差理论与测量平差基础》课程的特点,将探究式教学法与OBE理念相融合,提出了“问题导向-方法与措施-成果导向-过程质量评价-达成情况评价机制”的教学设计新思路。结合具体的教学案例,介绍了探究式教学法与OBE在教学设计中的具体教学实施方法,并提出了综合性的评价机制,全方位考查学生的能力产出和课程的教学效果,进一步改进教学设计,促进金课建设。

摘要：通过分析"数字测图原理与应用"课程的特点及内涵,深挖课程思政元素,分析了各章节专业知识目标和育人目标,提出了"知识回顾,创设情境;导入新课,讲授演示;突出重点,启发育人;升华认知,归纳总结"的教学设计。将思想政治与专业知识进行有效融合,以期为"数字测图原理与应用"课程思政改革提供参考和借鉴。

摘要：对甘肃省会宁地区儿童体格发育状况进行了调查,现将调查结果报道如下：1.对象与方法：调查对象为会宁县志愿者，1-5岁儿童403人，男童219人（54-4％），女童184人（45.6％）；县城儿童173人（43.O％），农村儿童230人（57.0％）。采用自行设计问卷收集儿童基本信息，同时对儿童身高、体重、头围、胸围进行测量（由抚养人陪同完成），