摘要：通过选取Computers&Education杂志2013-2017年期间刊载的游戏化学习文献,对其进行共词分析、聚类分析和文本内容分析,研究发现:国际游戏化学习的研究热点,主要集中在价值认知、资源的设计与开发、应用领域与方式、效果评价以及新技术嵌入五个方面。基于国际游戏化学习研究热点及其与国内研究的横向比较,提出未来我国游戏化学习研究的建议:关注游戏化学习的价值认知,提升用户对游戏化学习的认可度;重视游戏化学习资源的设计与开发,为游戏化学习的应用提供优质载体;拓宽游戏化学习的应用范围,促进游戏(化)在教育领域中的深度应用;多维度构建游戏化学习的评价机制,增强评价的有效性、可靠性和精确性;加强技术嵌入的游戏化学习应用研究,抓住新兴技术为游戏化学习研究带来的新机遇。

摘要：智能手机、平板电脑等移动设备的普及,加之移动互联网技术的迅猛发展,促使移动学习成为人们重要的学习方式。游戏化学习是将游戏与教育相结合,让学习者在"游戏"过程中体验到轻松、愉快的一种学习方式。本文以"快乐英语"游戏化移动学习资源设计为例,探讨如何将游戏元素、游戏化学习理念融入移动学习资源的设计问题。创建学习情境,激发学习动机;沉浸游戏活动,体验学习乐趣;强化变式练习,注重学习反馈;分析学习历程,促进学习成长。实现了学习目标清晰化,学习内容碎片化,学习场景真实化,学习过程娱乐化。激发小学生学习英语单词的学习动机,增强学习过程的趣味性,提升英语单词学习效果。

摘要：随着智能移动设备的普及,儿童教育APP在培养儿童音乐兴趣,基本乐理知识方面具有较好的促进作用。但目前市场上儿童歌曲类APP呈现过载、杂乱等现象,适合儿童这一特殊群体使用的优质APP较少。文章在皮亚杰"儿童认知发展阶段论"的指导下,进行APP需求分析、资源设计、功能设计和视觉设计,基于APP Inventor技术开发一个适合儿童使用的歌曲集APP-"童乐"。