摘要：金属半固态成形技术因具有许多突出优势而被广泛研究。作为金属半固态成形技术的延伸和发展,触变挤压成形双层复合管具有重要的价值和意义,其中环状和棒状坯料制备和二次加热是触变挤压成形双层复合管的关键技术。因A356铝合金和AZ91镁合金的半固态成形技术研究相对比较成熟,所以选用这两种材料作为双层管的外层和内层材料。本研究首先利用专门设计制造的制坯模制备了一系列不同尺寸的半固态棒状坯料和环状坯料,然后利用电阻炉对制备的棒状坯料和环状坯料进行二次加热,探讨半固态棒状坯料和环状坯料的加热规律。

摘要："水肿"是《病理学》教学中的重点和难点,为了探讨提高其教学水平,从教学内容、授课对象、教学方法、学习方法、程序设计和教学反思等6个方面阐述了"水肿"说课设计,并应用到具体教学中,取得良好教学效果。

摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在小学语文作文教学中,教师可以适当利用微视频来辅助教学,通过设计内容丰富、精彩生动的微视频来引导学生学习写作方法、创设情境、激发学生的写作兴趣,从而促进作文学习的高效开展。

摘要：我国有关大学试行的教师长聘制改革的终身聘用设计与美国大学的终身教职制度一脉相承,但中美之间高等教育发展环境迥异,从致力于打破"铁饭碗"到重建"终身制",其逻辑值得商榷。长聘制改革无法突破现有教师聘任制度执行中的困境,终身教职制固有的缺陷也未能有效回避。研究型大学教师聘任改革应深化考核评价改革,推动教师多维发展;尊重"老人"的历史贡献,化解存量教师流动的症结;逐步推行以工作实绩或贡献为主要依据的年薪制。

摘要：随着全新教育理念的不断深入,教育改革的各项措施已基本得到落实,在教育改革中,家校协同共育是一种极为有效的教育策略,并且已经在我国现代化教育中发挥重要作用。文章探究了家校协同共育的创新模式,并针对家校协同共育中存在的问题提出了建设性的策略,包括促使家庭、学校成为共同的教育主体;加强家校共育信息化设计力度;保证家校双方的媒介话语权平衡;搭建教育平台,明确创新途径。

摘要：阅读是小学语文的核心,在教学体系里有重要地位。当前,教育改革逐步深入,小学阅读的模式不断变化,语文教师已认识到整本书阅读重要性,了解到整本书阅读价值,加大对整本书阅读教学策略的探索。小学语文教师需要针对班级中学生的阅读基础进行教学设计,以此提升整本书阅读教学指导效果,帮助学生建立整本书阅读兴趣、掌握整本书阅读方法、养成整本书阅读习惯。

摘要：空气炮是一种常用的高过载模拟试验设备。为了提高某高过载空气炮试验设备的整体性能,研究分析了该空气炮的原始方案,建立了当弹丸初速一定时,气室容积、气室初始压力以及炮管长度的优化模型,得到了优化方案。分别计算了原始方案与优化方案单次发射所需的空气质量,空气炮后效期所受合力以及气室所需壁厚。通过对比计算结果,可以得到优化方案比原始方案的单次发射所需气体质量更少,发射成本更低,安全稳定性更好。

摘要：以探究松嫩平原玉米连作条件下,秸秆还田与施磷量互作对黑土磷吸附与解吸特性的影响为目的。该试验采取二因素裂区试验设计,主因素为玉米秸秆还田方式,分别为秸秆不还田(S0)、秸秆翻埋还田(S1)和秸秆焚烧还田(S2);副因素为施磷水平,分别为0(P0)、34.50(P1)、69(P2)、103.50(P3)kg/hm2(P2O5)。结果表明:1)Langmuir等温吸附方程最适合拟合黑土对磷的吸附特征。2)秸秆还田与施磷量均显著影响黑土对磷的吸附与解吸特性,且两者互作效应显著。在相同秸秆还田方式下,随着施磷量的增加,土壤对磷的吸附能力均逐渐降低,而土壤中磷的解吸量和解吸率均逐渐增加,其中以S0条件下差异最大,S2条件下次之,S1条件下差异最小。在相同施磷水平下,与S0处理相比,S1和S2均能降低土壤对磷的吸附能力,增加土壤中磷的解吸量和解吸率,其中以不施磷肥(P0)处理下差异最大,而在施高磷(P3)处理下差异不显著,此外,S1与S2在各施磷水平下差异均不显著。3)不同施磷处理下的标准需磷量(standardPrequirement,SPR)为71.02~91.67 kg/hm2,其中以S1P2处理的SPR(73.58 kg/hm2)与P2施磷水平(69 kg/hm2)最相近,是松嫩平原黑土区较为适宜的施磷方式。

摘要：马春梅:任何艺术流派都要继承传统,您觉得"福建的中国画传统"在精神和形式(技法、画风)两个层面有什么自身的特殊性吗?其主要在继承哪些"传统"?洪惠镇:以我陋见,福建中国画难言自身传统,没什么特殊精神与形式,古代没有,近现代也没有。古代没有是因为福建名家大多入仕京师或流寓外省,例如北宋惠崇,元代郑思肖,明代曾鲸、边景昭、李在、吴彬,清代上官周、华、黄慎等等,即便曾任莆田太守的南宋陈容,也不见其画龙专长流传福建,仅有个别人对后世产生局部影响.

摘要：教学篇目《打半死》《固执》《燃衣》《悭吝》。教学设计教学目标：1.读懂笑话内容,感受古人的幽默,激发阅读古代笑话的兴趣。2.发现古代笑话刻画人物形象的方法,感悟经典的魅力。3.学以致用,习得写人文章的表达策略。