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检索条件"作者=马杨旭"

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科学设计、规范教学提高借班上课实效: 收藏
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引用; 《体育教学》2016年第1期36卷 29-30页; 作者：马杨旭浙江省宁波市江东区教研室; 借班上课是考察体育教师教学能力的重要方式。上好借班体育课教学设计要周密，既要对所要求的教材内容、技术结构、教学环节有较深入的认识，又要对场地、器材、学生安排有较合理的布置，更要对学生基本情况有初步的了解。在课堂教学中...; 借班上课是考察体育教师教学能力的重要方式。上好借班体育课教学设计要周密，既要对所要求的教材内容、技术结构、教学环节有较深入的认识，又要对场地、器材、学生安排有较合理的布置，更要对学生基本情况有初步的了解。在课堂教学中要规范课堂管理，善于观察，了于变化，多鼓励，多引导，以生动、有趣、实效的完成课堂教学任务。; 来源：详细信息评论

游戏、素质、组合体育中考项目教材化的三要素——浙江省体育中考项目教材化主题研讨活动的思考: 收藏
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引用; 《体育教学》2015年第9期35卷 29-29页; 作者：马杨旭浙江省宁波市江东区教研室; 浙江省教研室为解决因片面追求体育中考分数而使当前初中体育课存在模式简单、内容枯燥、过程无趣的教学问题,组织开展了“体育中考项目教材化”专题研训活动。三名优秀教师以游戏、素质、组合为教学设计要素各展示了一堂精彩的体育中...; 浙江省教研室为解决因片面追求体育中考分数而使当前初中体育课存在模式简单、内容枯燥、过程无趣的教学问题,组织开展了“体育中考项目教材化”专题研训活动。三名优秀教师以游戏、素质、组合为教学设计要素各展示了一堂精彩的体育中考项目教学示范课。他们在注重学生专项素质提高的同时,让课堂变得丰富、生动、趣味,给研讨活动起到很好的示范、引领作用。; 来源：详细信息评论

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