摘要：教学学术能力体现了科教融合的理念,强调大学教师的发展包括学术发展和教学发展。建构教学学术能力的主体是大学和教师,大学教师的发展是个人发展和组织变革的结合。教学学术能力不是一个静态的概念,而是一项广泛的政策议程。教学学术能力应该成为学术职业管理政策的组成部分。教学学术能力主要通过课程开发和教学设计能力来表征,这是建构大学教师胜任力特征模型的基础。教师胜任力特征模型由学术能力、教学能力和教学态度三个特征因子构成。教学学术能力概念不但是评价大学教师的有力工具,也是评价大学核心竞争力的重要指标。作为一个复杂的政策概念,教学学术能力应成为大学战略中优先考虑的重点。

摘要：学生管理工作在高校整体管理中占十分重要地位。随着依法行政、依法治校的推进,高校学生管理工作也面临着新形势新要求,创新学生管理制度和管理实践既重要又紧迫。事实上,各高校在这方面已经作了许多有益的探索,全面深化高校学生管理制度改革的时机正趋于成熟,酝酿已久的新的整体性突破定会到来。本期发表的这组文章,主要对创新学生管理的制度设计、如何与依法治校接轨等问题开展理性探讨,旨在互相交流、启发思考。

摘要：党的十八届三中全会提出，加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度。习近平总书记十分重视智库建设，多次做出重要指示，为中国特色新型智库建设指明了方向。教育部最近启动的《中国特色新型高校智库建设推进计划》（简称《推进计划》），提出按照总体设计、点面结合、突出重点、分类实施的原则，创新体制机制，整合优质资源，打造高校智库品牌，带动高校社会服务能力的整体提升。围绕《推进计划》的出台，最近，教育部社会科学司司长张东刚接受本刊专访，对《推进计划》进行了详细解读，强调大学对于国家发展和社会进步要有更大的担当，要科学定位高校智库，使高校智库建设在推动大学全面深化改革中发挥导向作用，使高校智库为国家发展科学决策贡献更多的智慧。