T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:认知神经科学研究表明,小学阶段是个体心智发展的关键时期,在这个阶段为心智的整体发展奠定坚实的基础至关重要。本文基于认知科学人类认知五层级理论,全面探析小学生在神经、心理、语言、思维和文化五个层级上的心智发展状况,并提出了针对性的建议,有助于教师根据小学生的心智发展规律和特点设计有效的教学活动,对于提升小学生的整体心智水平和综合认知能力发展具有创新意义和实践价值。
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