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创·问·探·评:微项目“四维度”策略的实践与研究: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2024年第27期 1-5页; 作者：黄跃峰马璐滢义乌市稠州中学浙江义乌322000; 在分析现阶段项目化教学现状的基础上,在新课改理念的指导下,设计以微主题为学习载体、微探究为学习方式、微产品为学习成果的“四维度”式微型项目教学范式。在“创”“问”“探”“评”四个环节中学生的探究激情得以点燃、思维能力得...; 在分析现阶段项目化教学现状的基础上,在新课改理念的指导下,设计以微主题为学习载体、微探究为学习方式、微产品为学习成果的“四维度”式微型项目教学范式。在“创”“问”“探”“评”四个环节中学生的探究激情得以点燃、思维能力得以攀升、合作意识得以增强,最终核心素养得以落地。; 来源：详细信息评论

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