摘要：在当今的教育教学中,学生不再是被动接受知识的对象,而是主动学习的主体。参与式课堂教学模式正是在这样的背景下应运而生,它强调学生的主动参与和合作学习,提高学生的学习效果。一、参与式课堂教学的理念1.学生参与度高。参与式课堂教学模式是一种以学生为中心的教学模式。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调提高作业设计质量,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。基于此,对“双减”背景下小学语文作业优化对策展开研究,从传统作业设计中存在的问题入手,提出作业设计的整体架构及细节完善,以期全面提高小学语文作业设计质量,提升学生的学习效果。

摘要：RSDE 是RAISE 语言的语法制导编辑器在MAC 机上的实现系统。该系统采用多窗口、下拉式菜单、鼠标、键盘四位一体的操作方式,可以同时显示程序的正文形式和内部形式(即语法树的图形显示)。本文介绍了RSDE 的设计与实现,最后给出了RSDE 系统的总体结构和功能描述。

摘要：你要在中国山水画领域突起一座山头，您就得下决心“进山”，汗流浃背地“爬山”．得意忘形地“玩山”．老老实实地“耕山”．朝思暮想地”恋山”。

摘要：笔者对近几年中考探究题的命题素材进行了梳理和研究,其有以下特征.一、再现所谓的"再现",就是以教材中探究实验的原型设计探究题,在考查学生探究能力的基础上,引导师生关注教材中探究内容,进行踏踏实实的探究学习.这类探究题的难度往往不大,区分度也很小,其"导向"功能往往优于"甑别"功能。例1:(2012,宿迁)在探究"影响液体内部压强大小的因索"实验中:

摘要：一、现代洗煤生产运作全面优化管理的基本原理1.全面优化管理的含义.全面优化管理是指一个组织以生产为中心,以全员参与为基础,以全方位、全过程、全时段的生产为对象,使其自身管理系统对系统目标(即生产系统的构成要素)进行优化分解,将结构化要素和非结构化要素形成诸如技术、环境、质量及成本等分目标,通过系统设计、模型建立和具体优化方法进入实用化,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径.从而实现现代企业生产系统集成化、柔性化、创新化、成长化的生产特征.其核心是四个'全',即全员参与的全方位、全过程、全时段的优化管理.

摘要：针对目前在金相试样制备过程中存在的制备成本高、效率低、质量不稳定等问题,创新设计一种金相试样自动切割机。结合金相试样的制备过程,明确金相试样自动切割机的加工路线,确定总体布局,然后进行关键零部件的结构设计。运用三维建模软件,完成试样自动切割机的整体结构设计。该结构能够实现自动上下料切割,提高加工效率,为金相试样切割机的优化和改进提供新思路。

摘要：修正冒泡排序网络是互连网络设计中的一个重要的Cayley图模型,关于修正冒泡排序网络的一簇猜想如下:对于任意的自然数n≥3,修正冒泡排序网络Yn是i个边不交的哈密尔顿圈以及n-2i个完美对集的并,其中1≤i≤︱n/2︱。证明了当i=1,2时,这个猜想是正确的。

摘要：n-超立方体、环网、k元n超立方体、Star网络、煎饼(pancake)网络、冒泡排序(bubble sort)网络、对换树的Cayley图、De Brujin图、Kautz图、Consecutive-d有向图、循环图以及有向环图等已被广泛地应用做处理机或通信互连网络.这些网络的性能通常通过它们的度、直径、连通度、Hamiltonian性、容错度以及路由选择算法等来度量.首先提出了有向向量图和向量图的概念;其次,开发了有向向量图模型和向量图模型来更好地设计、分析、改良互连网络.进一步证明了上述各类著名互连网络都可表示为有向向量图模型或向量图模型.更重要的是该模型能够设计出新的互连网络-双星网络和三角形网络.

摘要：完全对换网络是互连网络设计中的一个重要的Cayley图模型,关于完全对换网络的一簇猜想如下:对任意整数n≥3,当n=0(mod 4)或1(mod 4)时,完全对换网络CTn是k(1≤k≤n(n-1)4)个边不交的哈密尔顿圈和(n(n-1)2-2k)个完美对集的并;当n=2(mod 4)或3(mod 4)时,完全对换网络CTn是k(1≤k≤n(n-1)-24)个边不交的哈密尔顿圈和(n(n-1)2-2k)个完美对集的并。证明了当n=3,4和n=5(1≤k≤4),n=6(1≤k≤6)时,这簇猜想是正确的。