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把握单元整体 提高习作质量
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《小学阅读指南（低年级版）》2022年 第12期 18-20页
作者：马翊真南京市琅琊路小学柳洲东路分校 
语文教材创新了“习作单元”这一板块,并以“双线”编写为特点,为从整体上把握单元教学设计提供了可能性。教师想要切实提高语文习作教学质量,就应准确把握教材的编排特点,运用以单元为整体的教学方法能够有效提升习作教学的教学实效。
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