摘要：卢梭曾说过:教育的艺术是使学生喜欢所教的东西。兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素。有了学习兴趣,学生自然会积极主动、心情愉快地进行学习。因此,教师需要依托语文学科独有的特点,改进教育教学方法,创造条件让学生对学习逐渐产生兴趣,从而主动学习。由“要我学”变为“我要学”。以下是小学语文教学中激发学生兴趣的具体策略。

摘要：针对海洋平台安装基座隔振性能分析,建立其所在位置的基础结构(双层底结构)有限元模型,以点群加速度响应最大幅值处的振级落差为评价指标,采用变密度法对双层底结构进行开孔、开孔与加筋两种方案的拓扑优化,并与原始结构减振效果进行对比分析,同时开展试验验证优化结果。结果表明:优化后基座振级落差较原始基座提升3.41 dB,试验结果与仿真结果的最大误差为5.2%。两者具有很好的一致性,优化结果可靠,优化后减振效果明显。对基座减振设计具有一定的指导和借鉴意义。