摘要：目的探讨基于增强现实(augmented reality,AR)的融合投影实训平台在护理本科急危重症护理学大型车祸救援情境模拟教学中的应用效果。方法结合真实案例和院前急救教学目标与内容,设计大型车祸救援情境模拟教学案例,包括不同等级伤情的伤员角色和救援人员角色,并搭建AR融合投影实训平台。选取71名护理学本科生开展教学实践,以教师现场点评、课后测试题、教学反馈与意见进行教学评价。结果教师现场点评操作体验组学生现场救援完成度较好,检伤正确率较高,但仍需加强团队协作能力,并且需要提升对沉默型伤员的关注度。学生课后测试题正确率为97%。学生反馈提炼“理论与实践结合”“身临其境参与急救过程”“能力的培养与实践”“情感的认知与升华”“技术融入教育的重要性”5个主题;学生提出“改进案例呈现方式,教师提前示范演示”“提前进行任务分工,增加学生参与机会”“拓展课程教学内容,锻炼学生思考能力”3个建议。结论基于AR的融合投影情境模拟教学能重现真实急救场景,激发学生学习兴趣;将理论与实践相结合,提高实践教学效果;学生身临其境参与急救,弥补传统教学不足。

摘要：目的:分析湖南省失能或半失能老年人家属对“互联网+护理服务”的知晓、意愿及需求情况。方法:自行设计问卷,采用多阶段抽样方法调查湖南省368名失能或半失能老年人家属对“互联网+护理服务”的知晓、意愿及需求情况。结果:207名(56.3%)家属知晓“互联网+护理服务”;327名(88.9%)家属愿意预约“互联网+护理服务”;可照护者人数、家庭月收入、距离居住地最近的医院等级不同,对不同类别“互联网+护理服务”的需求不同(P<0.05)。结论:“互联网+护理服务”在失能或半失能老年人家属中知晓率处于中等水平,接受服务意愿及需求较高,建议加大对“互联网+护理服务”的宣传力度,有针对性地满足失能或半失能老年人家属的服务需求,为其解决后顾之忧。