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浅谈物理教学中的问题设计
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《中等职业教育》2004年 第16期 32-33页
作者:骆炜浙江省长兴职教中心 
许多学生在物理学习过程中缺少主动性思维,变成知识的被动接受者,学习效果不理想。这在很大程度上是因为教师在教学过程中没有精心设计问题。本文就物理教学中的问题设计的重要性及如何进行问题设计作一简单的探讨。
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突出军事疗养特点 发挥疗养文化作用
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《中国疗养医学》2013年 第5期22卷 399-400页
作者:骆炜兰州军区临潼疗养院710600 
本文主要提出具有军事疗养特点的历史文化、军事文化、养生文化、民俗文化、艺术文化的"五种文化"建设思想,注重从着眼目标要求、提高筹划起点,瞄准发展方向、做实内涵重点,坚持主动作为、把握功能落点3个方面,接力探索军事...
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小学数学小课题研究方案设计及实施
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《新课程教学(电子版)》2017年 第3期 4-7页
作者:骆炜南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校 
小学数学小课题研究属于小学数学“综合与实践”范畴,它可实现课堂学习内容与学生生活的有效结合,成为课本之外学生学习数学的另一条途径.本文结合实践研究,提出了小学数学小课题设计及实施需要关注的三点,即选题要贴近学生的生活...
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让学于生——《认识百分数》教学中“二度设问”的技巧
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《教育研究与评论(小学教育教学)》2014年 第10期 86-87页
作者:骆炜南京师范大学附属中学新城小学 
"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"课堂上,面对意外的生成,教师应悉心观察、耐心倾听、随机应变、因势利导,不露痕迹地展开二度教学设计,其中...
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做数学:学科实践的基本样态
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《小学教学参考》2023年 第26期 94-96页
作者:骆炜江苏南京建邺实验小学分校210017 
“做数学”是指学生借助材料和工具,在以实际操作为特征的数学活动中,经历知识形成过程与应用过程的一种学习方式。文章针对“做数学”活动需求缺失、工具泛滥和时间紧迫等现状,提出创设真实的问题情境、开发适切的材料工具、打开探索...
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从“教学”走向“让学”——以小学数学课堂教学为例
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《小学教学参考(数学版)》2013年 第12期 38-39页
作者:骆炜江苏南京师范大学附属中学新城小学 
随着课程改革的不断推进和深化,“自主、合作、探究”的学习方式已成为广大教师的共识。然而,走进课堂,我们不难发现,还有为数不少的教师仍以学生学习的设计者自居,以自己的理解为学生选择、安排学习内容,从教学的视角来决定学生...
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让数学变得“好玩”
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《江苏教育》2018年 第17期 71-73页
作者:骆炜南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校 
众所周知,课题研究是数学家研究数学问题的常用方法之一。小学数学小课题研究立足学生的数学基础,强调让学生通过实验、观察、分析、归纳等数学活动,经历“创造”与“发现”的过程,亲身体验数学、理解数学。这与荷兰数学教育家弗赖登塔...
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让学习自然发生——“求一个数比另一个数多(少)百分之几”教学实践与思考
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《小学数学教育》2015年 第1X期 64-65页
作者:骆炜南京师范大学附属中学新城小学 
适逢一次教研活动,我执教"求一个数比另一个数多(少)百分之几"一课,备课前我查阅了很多本节课的教学案例,但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近,再次审视本节课惯用的教学思路,在我脑海中闪现一个问题:如何利...
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先学后教:“让学”课堂的理想教学模式——以“长方体和正方体的表面积”一课教学为例
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《小学教学参考(数学版)》2014年 第4期 22-23页
作者:骆炜南京师范大学附属中学新城小学 
先学后教的教学模式是对传统课堂教学的改革与突破,它强调以“先学”为主,以“后教”为辅,使课堂教学重心前移,充分暴露、展现学生的问题、疑难、矛盾,并以此为重点展开教学。这样,在民主、平等的课堂氛围中,学生畅所欲言,逐渐...
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基于窄带物联网的井盖管理系统的设计
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《物联网技术》2021年 第8期11卷 100-102页
作者:骆炜 龙馨 龙光利陕西理工大学物理与电信工程学院陕西汉中723001 陕西理工大学经济管理与法学学院陕西汉中723001 
井盖在城市中随处可见,一旦遇到井盖破损或者被盗,如果修理不及时,会存在很大的安全隐患。为了高效管理井盖,设计一种基于物联网的井盖管理系统。该系统由STM32F103RET6控制器、MPU6050姿态检测传感器、GSM模块、HC-SR04超声波模块、OLE...
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