摘要：翻转课堂是利用信息化手段将课堂内外教学任务进行颠倒的课堂教学模式,成为重构课堂教学活动,推进信息技术与教学深度融合的课堂教学改革新方式。该文分析了研究生使用翻转课堂教学的可行性,提出了翻转课堂开展的四个条件,并尝试使用Canvas学习管理系统,以研究生《教育技术学》课程为例,分析了基于Canvas的翻转课堂空间、内容与方法、时间三个要素的设计方法,构建了研究生翻转课堂的实施模式,组织研究生开展了翻转课堂对比实验研究,对教学效果进行了分析与反思,从实验研究的视角验证了研究生开展翻转课堂的可行性与存在问题。

摘要："供给侧改革"为解决教育资源共享中的突出问题提供了新的思路和方法。文章在深入分析高等教育资源共享中供给质量影响因素的基础上,以军队院校西安协作区为例,根据协作区资源共享的现状、需求和问题,提出供给侧视角下的资源共享系统解决方案,包括"一核多元"的教育资源共享内容结构,基于"云服务"的资源共享服务平台,管理、运行、激励"三位一体"的协同共享机制和面向联教联训的五类资源共享模式,旨在提升高等教育资源共享质量和效益。

摘要：高校信息化教学环境普遍存在着结构缺乏优化、支持服务不到位和应用推广策略不当等问题,成为信息化教学深入开展的瓶颈。文章在建构主义指导下,重新审视信息化教学环境的内涵,提出了信息化教学环境的层次模型,并结合第四军医大学的建设实践,详细探讨了其应用模式与策略。

摘要：教育基础数据是实现教育管理信息化的先决条件.为了制定体现省级特色的教育基础数据标准,本文在国家《教育管理信息》标准基础上,充分调研全省各类高校教育管理信息化现状与需求,按照数据遴选的六个原则,通过增、改、注三种方法,制订了一套包含11个数据集的陕西省高校基础数据标准,明确了高校基础数据库的覆盖范围、框架体系结构和内容组成,并指出了省校两级部署基础数据库的应用方法.

摘要：现行网络课程已能为学习者提供不受时空限制的学习环境和学习资源,但如何根据学习者的个性特征将其灵活拆分重组却尚未得到有效解决。该文以学习风格为问题突破口,首先介绍了Honey&Mumford的学习风格理论,接着以此为据,提出了网络课程个性化教学策略的设计方案,最后指出了需要进一步研究的关键问题。

摘要：本文首先阐述了WordPress开源博客的特点和功能,分析了Web标准及符合Web标准的网页布局给网站建设带来的便利;其次参考教学资源库的主要考察点,提出了构建教学资源库的金字塔模型和内容模型;最后根据教学资源库的设计模型以某高校外国语学院西方文化教学资源库为例进行了实现。

摘要：针对高校网站中存在的安全问题,本文设计了一套高校网站安全检查技术规范,方便高校网站建设和使用过程中及时发现和解决安全问题。

摘要：高校网络服务向移动端转化是移动互联时代高校管理和服务信息化的要求。文章通过调研西北部分高校网络服务现状,针对目前高校网络服务方式不灵活、服务手段不先进等问题,基于微信公众平台构建了高校网络服务模式,具体对网络服务内容、服务方式、服务规划等进行了深入探讨,同时将该模式在第四军医大学信息网络中心进行了应用,取得了良好的应用效果。

摘要：智慧教室作为一种新型智能化学习环境,为师生提供了多种教学互动设备,满足教学过程中多种形式的互动,智慧教室中的互动环境直接影响教学效果。医学是一门注重知识掌握与能力培养的科学学科。为了设计适合医学课堂教学的智慧教室互动环境,满足医学教学互动,文中采用了文献分析和实地调查等方法,研究了企业和高校的智慧教室建设方案以及师生智慧教室使用情况,结合医学课程内容特点和教学形式分析医学教学互动需求。根据教学互动相关理论,以学习者为中心,设计了智慧教室互动环境分层模型,根据分层模型将医学院校智慧教室划分为三类,分析各类教室的布局形式和可容纳人数等特征,分别对各类智慧教室互动环境进行设计,为医学院校智慧教室互动环境建设提供基础。

摘要：随着网络应用的不断发展,网络中安全设备的类型和数量不断增多,出现了异构安全设备难以协同、海量告警信息难以处理以及对安全事件缺乏有效的响应处理流程等问题。针对这些问题,提出设计一种针对多种异构网络安全设备的统一管理平台。简单介绍了平台的主要功能,提出了一种异构安全设备通信处理机制,使平台能够最大程度地支持异构安全设备。