摘要：关于示范高中素质教育目标设计的探讨安达高中曹茂泰由“应试”教育向素质教育转轨，是当前基础教育深化改革的主课题。我校本着“转变观念、确立目标、整体改革”的原则，从理论与实践的结合上对实现素质教育进行了初步的探讨。实践说明，更新教育观念是“转轨”的前提，...

摘要：自序（摘录）“信息”是现在使用频率极高的词汇，互联网的发展带来多元沟通，让人们可以获得日益增多的信息与知识，有利于推动我们以更开阔的视野，进一步打破认识的边界。但是“视野”并不等于“视力”，不断提高学习力自身的品质已变得愈来愈重要了。

摘要：高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段。《高中数学课程标准》（以下简称）《标准》）根据时代要求，对高中数学课程进行了新的设计。在保持我国数学教育优良传统的同时，力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些“繁、难、偏、旧”的状况。《标准》设置了必修课，并在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程（模块），目的是为学生提供多种选择，以使不同的学生可以选择不同的数学课程。其中，数学B类课程有助于学生在自然科学、工程技术、经济科学等方面获得发展，数学C类课程有助于学生在社会、人文科学等方面获得发展。对数学有兴趣、希望获得较高数学素养的学生，《标准》设置了数学A模块。数据处理、数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题，以及与人类思想、文化相关的数学内容。《标准》的数学内容与过去相比有较大变化：加入了算法等一些新内容；设立了数学建模、数学探究、数学文化等专题；对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计；对原有的内容，如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简。特别需要指出的是，数学A模块有着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力。同时，《标准》注重改善学生的学习方式，关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展。《标准》对评价改革也提出了要求和建议。

摘要：课堂提问是数学课上必要的一个环节,是传道授业解惑、培养学生良好的思考习惯的重要因素.它贯彻着整个课堂的起点和终点,影响着教学的质量.教师通过提问与学生进行交流,并以此来引起学生的思考,牢固学生的记忆,高中的数学课堂提问的有效性体现在课堂上.教师根据自己拟定好的课堂教学目标以及课堂氛围,以及学生对知识点的理解深浅结合起来,提出问题,指导学生们对问题进行讨论学习,有效的提问是衡量一节数学课质量的重要标准之一.本文从提问的目的、策略、原则方面,提出了提高高中数学课堂提问的质量的建议.

摘要：上海市自试行高中化学会考制度以来,已经第三年了。从87年会考的成绩按比例记入高考成绩总分,过渡到会考成绩与高考脱钩,经过两届的试验实践,会考成绩得到社会的公认,对试题的评价是良好的。 今年的会考命题,我们根据化学学科的特点,注重以下诸原则:

摘要：主要介绍了沪科版高中化学必修教材的编制情况和主要特色。展现教材内容体系和栏目体系概貌和设计思路;从加强科学过程与方法体验、重视认识模型和方法策略导引、关注跨学科内容设计、融入职业生涯教育内容、尝试教材立体化设计等方面,阐释教材落实国家课标、凸显学科核心素养、体现立德树人的具体举措。

摘要：为了迎接普通高中发展的新形势，使教育科研适应并促进高中教育的改革与发展，本课题对普通高中教育发展模式、课程设计以及课程实施进行综合研究，探索普通高中的不同发展模式及课程设置。本课题坚持从实际出发，坚持求真务实、开拓创新，实行平等的开放式的研究。

摘要：第一部分前言一、基本背景分析当前我国的社会发展、经济建设,尤其是加入WTO之后的新形势,对基础教育高级阶段(即高中)的课程提出了新的要求.高中毕业生的英语水平和实际语言运用能力亟待提高.为此,有必要通过制订对高中英语课程的目标、内容、教育教学方法以及评价体系进行必要的改革.