摘要：太原科技大学环境工程原理课程团队在工程认证教学理念下,凝练课程思政目标,设计工程认证—课程思政一体化教学方案,落实了课程思政立德树人根本任务,取得了较好效果。随着工程认证工作的开展,我国工科类专业普遍向工程认证标准看齐。目前工程认证的OBE(学生中心,产出导向,持续改进)理念已被众多工科院校融入工科专业的培养方案和培养体系中[1,2]。

摘要：“课程思政”以“专业知识传授与思政价值引领相结合”为课程目标,是构建全课程育人格局,实现“三全”育人的重要途径。环保设备设计作为环保设备工程专业的核心课程,开展“课程思政”建设尤为重要。实现“课程思政”的因素包括教师本身、教学内容两大部分。教师是实现“课程思政”的关键因素;教学内容是实现“课程思政”的重要手段。“课程思政”不仅仅传授了专业知识,同时引导学生深入理解学知识的重要意义,实现育人的“润物细无声”,培养学生的专业荣誉感与职业使命感。