摘要：《三国演义》中关于家具与生活场景的描述中所涉家具也大多带有政治和军事色彩。本文从家具文化历史研究的角度对《三国演义》进行了细致解读,具体介绍了小说中出现的坐具、卧具、承具、庋具等家具品种,并探讨了它们产生的历史渊源,希望通过新的研究视角去展现《三国演义》中丰厚的文化内涵。

摘要：目的探析明清苏作家具雕饰艺术特征内涵,并对明清不同时期苏作家具雕饰艺术的嬗变表现及其变化机理有清晰的辨识。方法通过对现存明清苏作家具木雕实例的收集、归纳、分类,提炼出明清苏作家具雕饰的艺术特征。结论明清苏作家具雕刻装饰由初期的简洁走向繁复,由装饰与结构的融合走向装饰与结构的二元分离,但总体保持装饰有度的特色,也呈现出布局对称均衡,主题统一、有层次,用材具有地域性等整体特征。明清苏作家具雕刻主流纹饰在雕刻题材、雕刻技法、雕刻用材、审美风格等方面的差异变化以清朝中期为时间节点,呈现出题材世俗化、构图组合化、位置程式化、饰面浓华化、用材差异化的趋向特征,这一现象正是由儒商结合的风尚、上行下效的消费心理、商品经济的繁荣与市民文化的兴起以及雕刻工具技术的改良所引起的。

摘要：木质材料以其良好的环境特性在灯具绿色设计中有着重要的应用价值,并已成为现代灯具结构用材的未来发展方向之一。为满足低碳经济及绿色照明的时代需求,木质现代灯具可从光学系统、结构材料、结构造型和使用功能等诸多方面进行绿色创新设计。通过选取木质现代灯具绿色创新设计的优秀实例,阐述木质现代灯具绿色创新设计的基本方法和途径。

摘要：从实践操作角度,围绕雕刻技法和雕刻工具阐述明清苏作家具木雕传统手工技艺特色,旨在基于苏作家具木雕现有传承方式和生产现状,为苏作家具木雕这一非物质文化遗产的当代保护和开发提供新思路。

摘要：目的从可持续发展的视角对竹家居产品提出构建及开发的可持续性设计途径和策略。方法以我国竹家居用品的消费历史和设计现状为切入点,详细挖掘竹家居产品的可持续设计内涵及表现,结合设计案例分析竹家居产品可持续性设计在材料、工艺、文化等方面的应用形式和多维表现,为竹家居用品的可持续性创新设计提供新思维。结论基于产品生命周期理念从概念阶段、设计阶段、使用后阶段等角度提出了竹家居产品可持续性设计策略,以全新的产品形象和更具价值的产品形式,为人们的美好生活增加实用性和文化性,有助于推动竹家居产业的转型升级。基于可持续性理念的竹家居用品凭借最佳的生态完整性使人类的生存环境得以持续。

摘要：以清中期为时间节点,将明清苏作家具木雕主流装饰划分为明式和清式两种雕饰风格。通过调研收集建立明清苏作家具木雕样本库,运用SPSS软件中的卡方检验等方法,重点围绕装饰题材、装饰部位和装饰技法,探讨苏作家具木雕艺术的时代差异特征。结果表明:明式和清式苏作家具木雕中,二者使用的装饰题材类别和应用的装饰部位有非常显著的统计学差异,使用的雕刻技法没有统计学差异。

摘要：设计了以3-硝基-4-巯基苯甲酸为底物,经过环合、酯化、还原、氧化和加成等6步反应,合成了14个标题化合物。并且利用熔点、核磁、质谱和红外等方法对产物进行了表征。

摘要：设计教育是学生成长发展的摇篮。为提供该领域的宏观概况,表征国内设计教育研究领域的知识产出,本文首先在CNKI数据库中检索了历年相关文献,之后通过多维度的文献计量指标,提取了1335篇核心级设计教育主题的数据并借助Excel和CiteSpace对文章的年度趋势、期刊分布、作者机构发文、研究热点和新兴主题进行分析。结果表明:自2001年开始,出版文献快速增长,2009年达到峰值;国内设计教育领域已形成以《装饰》为首的核心期刊群,核心机构群和作者群尚未形成;“设计教育”“艺术设计”“包豪斯”“中华人民共和国”“设计学院”“艺术设计专业”“创新”“设计学科”“设计师”“教学模式”“平面设计”是研究热点;中国本土设计教育体系、设计教育宏观理论、创新模式与创造性思维培养、教学改革、专业设计建设是关注度高的五大研究主题;近年来,设计领域的“双一流”建设受到了更多关注,成为前沿趋势。

摘要：目的为木雕这一国家级非物质文化遗产的现代传承及传统家具雕刻的实际生产提供参考和借鉴。方法通过对南通工笔檀雕在传统家具中应用现状的实地调研,以传统家具原有浅浮雕技法为比较基准,依次从题材、技法、肌理和意境等方面来探讨工笔檀雕的创新应用形式,并结合案例进行具体解读。结论工笔檀雕是一种新型的浅浮雕技法,改变了中国传统家具雕刻的创作观念和方式,雕画融合的现象产生了积极的作用与影响,全面推进了传统家具雕刻工艺的进步以及审美的提升。

摘要：产品设计作为实践性强的应用型专业,基于3D打印这种能够快速、直接、精确地将设计思想转化为实物模型的成型技术,其创新创业教学目标、内容等环节发生革新。本文以常熟理工学院产品设计专业孵化的中小学3D打印创客教育课程体系的开发为例,尝试推广3D打印技术在产品设计类大学生创新创业教育中的应用。