摘要：为了解决未设置水平防渗系统而造成的尾矿库渗漏问题,针对目前基岩中采用的帷幕注浆垂向防渗体防渗性能普遍偏低和幕体高防渗性能检测精度不高的问题,进行了复合材料帷幕注浆方案和渗透性检测方法研究,获取了普通水泥、超细水泥及化学浆的可注性和复合材料注浆帷幕设计参数,同时改进了降水头注水试验方法及装置。经现场注浆试验验证,复合材料帷幕体能够达到相关规范要求的防渗性能,检测方法适用性良好,可为类似防渗工程提供技术参考。

摘要：在矿山防治水项目中,水泥-水玻璃双液浆因其材料易获取,价格相对低廉,凝结时间受控等优点而被广泛应用,但在以碳酸盐岩含水层为主的岩溶矿区实施矿山堵水帷幕注浆工程中,常由于矿山疏干排水而面临动水注浆问题,浆液在动水中抗冲刷和留存性能是主要考虑因素。针对山东某金矿帷幕注浆工程,自主设计地面动水注浆冲刷模拟流槽,对不同配比水泥-水玻璃双液浆的抗动水冲刷性能进行了研究。同时结合工况条件和浆液性能,在现有双液浆常规灌注工艺的基础上进行了深孔灌浆装置和工艺优化改进,明显提升了浆液灌注效果,降低了地面冒浆事故,对于动水条件岩溶裂隙的灌浆封堵起到了良好应用效果。

摘要：以南李庄铁矿帷幕注浆工程为例,通过对钻探岩芯裂隙发育的统计整理,分析了水平、斜向和垂向3种裂隙产状对注浆扩散效果的影响,同时结合矿区构造发育特征,评价了帷幕线与裂隙之间组合形式对注浆施工及工程质量的影响,为类似工程的设计施工及堵水效果评价提供依据。

摘要：教学目标是教学的先导。本文使用NVivo质性分析软件对100篇教学目标文本进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时容易照搬课程目标的表述模式,重点不明,缺乏整合;教学目标的行为动词缺乏可行性;教学目标背后的学情与背景分析不够深入。建议地理教师在设计教学目标时进行重点整合,选取具体可行的行为动词,深入挖掘现实背景。

摘要：课堂教学目标设计是推进教学改革,落实核心素养的重要环节。通过构建核心素养的三层四维体系与素养的生成过程,探讨地理核心素养与三维目标间的关系。结合课程目标与教学目标的层次关系,以“水循环”为例,总结出基于核心素养的地理教学目标可以从课标要求、三维目标、知识要点和学习活动等方面进行设计。

摘要：文章以“城市化过程对地理环境的影响”为例,从更新教学理念,突出人地协调观;优化教学设计,培养人地协调观;总结教学过程,巩固人地协调观三个方面阐述了基于人地协调观培养的高中地理教学设计实践。

摘要：尾矿库是金属矿山选冶工程的重要辅助设施,其安全稳定运行关乎矿山正常运营和矿区生态环境。由于防渗设施不规范、年久失效等原因,一些尾矿库存在渗漏问题。有色金属矿山尾矿库内废水含有重金属离子等多种污染成分,泄露扩散将导致下游区域水土体污染,严重影响库区周边生态环境。结合某铅锌矿山尾矿库渗漏特征及场区周边工况条件,研究采用"堵、截、疏"系统工程对渗漏问题进行综合治理,即分别布置地下防渗体、截渗沟和集液井。施工过程中对相关技术工艺进行优化改进,经实际验证,治理效果达到设计要求。"堵、截、疏"系统工程对于类似工况条件尾矿库的渗漏治理具有很好的借鉴作用。

摘要：矿山帷幕注浆工程属于大型地下隐蔽工程,采取合理有效的评价方法论证注浆施工质量能否满足设计要求,是工程质量缺陷修补和最终评价验收的重要环节。利用已竣工的两项矿山帷幕注浆工程相关技术资料作为分析依据,通过对单位注浆量和单位透水率数据的离散性分析,阐述了该方法对于矿山帷幕注浆工程施工质量评价的重要作用,为同类工程质量评价提供借鉴。

摘要：矿山溜破系统包括溜井、上部矿仓、破碎硐室和下部矿仓,溜破系统预注浆工程区别于井筒,井上、井下工程分部的不规则性导致了其施工难度大,工程质量难以控制,因此在溜破系统开掘之前需对注浆效果进行评价。在井筒预注浆验收规范的基础上,结合帷幕注浆的评价方式,对注浆效果进行了综合评价,结果表明注浆效果满足了设计要求。

摘要：帷幕注浆已经逐渐成为岩溶地区大水矿山治理地下水、减少矿坑排水量和开采成本、保护井下人员安全和区域水资源环境的重要手段。矿山帷幕注浆是典型的隐蔽工程,施工质量无法给出直接定论,如靠矿坑放水试验评定则需等待很长时间,且地下井巷系统形成后的质量弥补难度较大,因此检查孔成为重要的质量评价手段。以南李庄铁矿帷幕注浆工程试验段为研究对象,通过综合应用注浆量和透水率叠加效应分析、频率曲线、离散系数、单位注浆量变化曲线和浆液结石分布统计等多种质量评价方法,为检查孔设计提供了重要依据,取得了良好效果。