摘要：高中物理教学的改革力度日益增大，从学科课程的宏观顶层设计、学科教学理念直至高中物理教学的若干微格细节，都已经受到广大高中物理教师的重视．但是，随着教育心理学的研究与学科教育学的深入，综合若干优秀高中物理教师的教学案例分析，不难发现，高中物理教学过程不仅要重视学科教学内容与教学手段的科学与技术特性的一面，更值得广大高中物理教师注意的另一面是要高度关注物理教学过程若干教学因素间的辩证关系．辨证处理好几对教学因素之间的关系，才能体现高中物理课堂教学行为的艺术性，物理教师的教学才能够超越一般功利意义上的教学观，达到科学哲学意义上的自觉的教育教学艺术的提高．

摘要：以退为进本是兵家术语，殊途同归，教学也然．大部分教师追求于境界的集大成，执意“立马解谜”，能操控课堂游刃有余。然而，教学是门人学的艺术，欲速则不达。若我们在进行教学活动时采取迂回战术，以退为进，退到学生的角度去组织我们的教学，则学生在行进的过程中知识与能力的获得自然会“水到渠成”。

摘要：智性是数学课堂的特点，教师应深入挖掘数学教学资源中的“悟点”，有针对性地精心设计教学内容以启发学生思考，激发学生求真，润泽学生心灵，从而达到知识与智慧共生，能力与思想同步提升的美好境界。

摘要：HPM研究数学史与数学教育之间的关系,其功能在于通过数学史的运用提升数学教育水平.HPM的研究目前主要集中于:HPM的理论基础及意义研究、数学史纳入课程纲要的经验研究、作为教育取向的数学史料的研究、基于历史相似性的数学教学研究、HPM视域下的教学设计与实践研究.通过对这些研究现状的分析,给出了几点建议.

摘要：由于忽视多媒体课件导航设计或者导航策略设计不当,导致在实际播放课件时,不能有效控制课件播放,从而影响到对教学进程的控制,这种情况屡见不鲜,并且一直以来都是多媒体课堂教学中凸显的一个普遍问题。文中就常用的PPT、几何画板、Flash这三类课件的导航制作技术做出介绍,实践证明,导航策略和技术应用到多媒体课件上,能使课件制作过程科学化、系统化,同时也有利于引导教师的施教,学生的有效学习。它是教学策略的体现,也是决定多媒体课件质量的关键因素。

摘要：在教学设计中，物理常数作为高中物理教学的重要素材，对其深入的进行教学价值探索很有必要，重视这些常数的教学物理教学会产生出乎意料的良好效果．一、物理常数教学的教育价值思考首先从根本上说，物理常数涉及的理论往往带有基础性，涉及人类对于自然的根本认识，涉及认识的层次与发展水平．例如，人类认识并探索“真空中的光速”的历程，其实也是探索物质特性与时空特征的过程，爱因斯坦提出的“真空中光速不变”的假定，成为了相对论时空观的基本立脚点，因此对于真空中光速的测定与真空光速的物理意义的规定成为了涉及到时空特征的重大命题；再如，密立根对电子带电量的测量，它不仅仅是测出了一个微不足道的带电体所带的电荷，实际上还为人类展示了电荷的量子化现象，

摘要：建筑装饰中最突出的表现形式为彩画。彩画在色彩、装饰方面都体现着严格的等级观念。彩画的发展反映出传统建筑艺术与儒家礼制思想相互联系。本文以六盘水建筑绘画为主要研究对象,从实地考察入手,并结合多学科的研究方法,运用当地民间绘画、文化、工艺、节日文化、服饰文化特有的艺术视觉对六盘水地区建筑绘画的文化内涵、表现形式、材料工艺分析提炼,归纳出地域彩画艺术特征,为在城乡实践活动中提供参考和借鉴,为本地域传统文化可持续发展做基础性研究。