摘要：医学专业学生所学课程与其他专业大不相同,需要更多的理解和记忆,课程框架类似,内容也相对枯燥乏味,因此要想抓住学生的课堂兴趣,让学生学有所获,就需要更为精湛、熟练的课堂教学艺术。课堂教学艺术的魅力在于把学生获取知识赋于对美的追求中,使获得知识沉浸于对美的体验中。这样的学习过程不是一个苦思冥想的过程,而是一个不断获得美感的过程。如此,才能使学生的自信和自尊得到健全的成长,求知与求美的得到了有序结合,达到医学课程的教学目的。

摘要：项目化学习方式被认为是培育学生核心素养最重要的学习方式之一,如何在培育学生素养、能力的同时,夯实知识技能目标是本文研讨的主要内容。教师要在教材中开发项目,以单元整体设计的思路安排课时、设定目标、设计作业,关注培育学生英语学科核心素养。

摘要：本文尝试运用SD法对河南省某城市商业银行的营业厅空间环境进行评价和分析。首先基于SD法制定调查问卷,并针对各项评价项目进行数据统计和分析,从而得出更为全面的银行营业空间环境评价结果,以此指导银行营业空间内的环境设计。

摘要：郑州地区的民居建筑文化遗产主要分布在相邻县市与西部、南部偏远地区,以清代、民国时期的建筑为主。按照建筑类型与平面布局方式划分,郑州地区的民居建筑大致有结构严谨的合院与楼院、窑洞、窑房结合的民居三种类型。郑州地区现存的民居建筑遗产在建筑式样、分布特点,以及与环境结合等方面鲜明地反映着其独特的时代、地理、社会环境特征,是黄土高原向东南平原过渡地区珍贵的历史见证和实物资料,是郑州文化遗产的重要组成部分。然而,在当下快速推进的城镇化背景下,传统民居保护与开发利用的现实并不乐观。因此,要做好郑州民居建筑文化遗产的保护与开发利用,一应让社会各层面真正认识到传统民居是不可再生、有地域特色的文化景观和有重要保护价值的文化遗产;二应深化科学研究,发掘民居建筑文化遗产的文化内涵,加强各区域间、对象间的比较研究,探索各自独特的保护发展策略,避免出现同质化现象;三应探索新的城镇体系与居民生活方式,制定适宜的保护策略;四应遵循客观规律,吸收借鉴发达国家、地区的成功经验;五应建立相应的政府管理机构和民间组织,协调各方面力量共同参与民居的保护工作,探索多方力量参与保护的工作机制。