摘要：根据襄汾县豁都峪某段治理工程实际情况,在收集流域相关水文资源的基础上,对河道设计洪水参数进行分析。采用推理公式法、水文模型法分别计算设计洪水参数,经合理性分析,与前期实施工程报告相比设计洪水参数误差较小,不足1%,设计洪水成果较为合理,20年一遇洪峰流量为312 m^(3)/s,5年一遇洪峰流量为116 m^(3)/s。可为类似工程设计洪水参数的确定提供参考。

摘要：“互联网+”教育已经成为新时期教育教学改革的新渠道,数字化立体课堂的建设亦是大势所趋。如何建设数字化立体教学资源,探索新技术在教育教学中的实践应用,并将思政元素有效融入课程教学中,是每个专业课程实施数字化立体课堂改革面临的重要问题。文章以供应链与物流管理课程为例,利用多项教学支持平台与信息化教学手段,从立体化教学资源设计、教学方法改革、产学合作应用、课程思政融入、教学效果评价等几个方面探寻数字化立体课堂课程改革的路径及方法。

摘要：数字化为供应链绿色创新与高质量发展提供了良好的契机。基于供应链绿色创新系统的复杂性,文章从“经济-生态-资源-产出”的角度出发,利用系统动力学构建了供应链绿色创新系统仿真模型。以辽宁省为研究区域,选取2012—2021年的历史数据对不同情境下供应链绿色创新系统的演变趋势进行动态研究。研究证实了数字化投入对供应链绿色创新绩效的促进作用,并从数字化建设、产业协同集聚、环境规制设计等角度提出政策建议。

摘要：文章根据某拦河闸洪峰暴雨特征,闸肩人工填土和闸基水文地质情况,对拦河闸闸墩顶、两岸联接堤顶及上游引堤顶等高程进行了阐述,对水闸过流能力、渗流设计、消能防冲设计等进行了水力计算核算,对闸墩稳定性、基础处理方法等方面进行了分析,确定混凝土标号采用C40混凝土,Ⅰ、Ⅱ级热轧钢筋,保护层最小厚度板45 mm,梁、柱50 mm。设计采用钢筋混凝土平面闸门,门高3.0 m,门宽5.5 m。

摘要：全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。《生产运作管理》作为物流工程专业核心课,围绕“总体设计-教学实践-课程评价与成效-课程特色与创新”的建设路径探索并实施课程思政,努力实现知识传授、能力培养和价值引领的统一。

摘要：基于“数字化立体课堂”建设理念,对“供应链与物流管理”课程内容进行改革与优化,以“物流的主要环节与分类”教学内容为例,阐述了“数字化立体课堂”教学的设计与实施过程。通过研究,着力提升课程立体化教学资源供给、思政育人全程融入、高阶性和挑战度。