摘要：“空白”原是中国画构图技法之一,意思是“计白当黑”,有虚实相映的效果。在艺术创作中,有时为了表现主题而有意识地留出部分空白,从而唤起读者的想象,比如中国古代《诗品》中的“不着一字,尽得风流”的文学创作艺术。无论高中语文教材本身还是整个教学过程,都存在着一些值得探究的问题。这就需要教师根据对课标的理解以及教材的实际情况对问题进行分解、改造:或者把大问题转换成小问题,或者转换角度把抽象的问题具体化,使之适合学生思考,这些问题本身就是课堂上需要填补的“空白”。

摘要：我们的社会正在快速的发展,人们的生活水平在不断提升,用电需求也在不断增加,用电的安全性以及可靠性也受到了更多人的关注。在这样的形势下,供电企业必须要提高他们的供电服务,为人们提供安全稳定的供电,这对于提高人们生活的质量,促进城市的发展,都有着积极的作用。电网的安全性不只是于电网建设的施工速度以及施工安全有关,电网的规划以及设计,同样也会对其安全性产生很大的影响,必须要做好相关的工作,为电网安全提供可靠的保障,电网能够安全稳定的运转,这样电力领域才能实现可持续的发展,更有力的推动社会的进步。

摘要：在课堂学习过程中,互动环节是师生、生生对问题或重难点知识进行交流讨论的环节,学生通过这一环节梳理学习思路,确立学习方法.合作环节则是解题或突破重难点知识的环节,学生在这一环节中完成学习过程.因此,互动与合作是课堂学习的两个重要环节.本文立足初中数学课堂教学实践,探讨了互动与合作环节在课堂教学中的应用.

摘要：目前基于机器学习的入侵检测研究都是从提高检测精度的分类器算法设计出发,大多未考虑对样本特征的分析。文章提出了一种基于特征抽取的异常检测方法,应用主元神经网络(PCNN)抽取入侵特征,再应用SVM检测入侵。采用广义Hebb学习规则训练线性主元神经网络,SVM采用基于网格粒度搜索获得最优参数。利用KDD99数据集,将线性PCNN-SVM与SVM进行比较,结果显示在不降低分类器性能的情况下,PCNN特征抽取方法能对输入数据有效降维。

摘要：四、重构:进行审美设计“2017年版课标”强调中学生语文核心素养,其中之一是“审美鉴赏与创造”,“语言文字作品是人类重要的审美对象,语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径”。这意味着“审美鉴赏与创造”这种能力主要是通过对语言文字作品的鉴赏而获得,尤其是在对中外优秀文学作品阅读研习中浸润、感染、熏陶而得之。

摘要：对“2017年版课标”中的“审美鉴赏与创造”这一核心素养,很多同仁不知道到该怎样落实,不明白如何与教学对接。温儒敏先生在2019年中语会换届年会上谈到“审美鉴赏与创造”时指出,“2017年版课标”要求帮助学生形成“正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味”。设计“文学阅读与写作”类的课,就要考虑如何激发和培养学生的直觉思维、形象思维和审美情趣。

摘要：目前, 市场上现有的生物质热风炉存在结构设计简单, 不能自动加料, 燃烧不完全, 配氧不合理及火力大小不好控制等诸多缺陷.由于燃烧不完全, 因此, 生物质在燃烧时出现黑烟, 烟尘量大, 严重污染环境.本文设计了一种使用生物质颗粒作为燃料, 能实现自动进料、 自动排渣且合理配风, 使燃料完全燃烧而利于环保的生物质热风炉.