摘要：跟高甬春打交道有些年头了,感觉他是一个不断思考的人,他喜欢费尽心思在寻找一些"新花样",按时下时髦的词就是"创意无限",从他策划的几项活动还是书法风格亦或是海阔天空的神聊,

摘要：书画关系是中国传统文化艺术史上讨论的关键问题，尤其是诗文进入书画艺术领域，完成了诗书画的融合，形成了中国特有的、独立的传统艺术精神。本文主要从书画源流切入，通过对书与画由实用功能转向艺术性而形成书法和绘画两大艺术领域的研究，进而研究诗进入书画艺术领域后，以书法作为载体将诗和绘画融合为一体，形成了中国艺术领域内特有的三位一体的诗书画内在联动关系。

摘要：王宠,字履仁,后改字履吉,号雅宜山人(1494-1533),明代著名文学家、书法家.长洲(今江苏苏州)人.当朝中丞王守之弟.科举场中,六次落榜,而以诸生贡太学.由于体弱多病,四十岁去世.虽英年早世,但丝毫未影响他在书法上的成就。他不但善书画,还能诗文,当时名气颇大,因而师从者甚众.王宠在书法上的最大建树,是一反宋元以来重妍媚秀丽的时尚,而用朴拙自然和神采气韵的格调取代.为此,王世贞《吴中往哲像赞》称:"为邑诸生,累试辄不利,贡入太学,诗好建安三谢及盛唐文学,迂、固甚似之.书始摹永兴,大令,晚节稍稍出已意,以拙取巧,婉丽道逸,为时所趣,几夺京兆价."

摘要：硬笔书法的创新多少带有点“悲剧”的色彩。这跟硬笔书法产生时间短,以实用目的为出发点有关。硬笔的主要工具是钢笔,1809年美国人沃特曼发明。引入我国仅百年,沉睡了近一个世纪直至八十年代才确立“硬笔书法”。然而,守旧派们却竭力反对,武断地以毛笔眼光来审视,评判硬笔书法,否定其独立性。对硬书的创新更是不屑一顾,嗤之以鼻,大有“哪里来的异端,然后将其一棍子打死”的势头。

摘要：引言困惑:有家长问,我孩子毛笔书法已达到了一定水平,为什么平时用硬笔写字时仍然写不好?更有不少家长发现,他的孩子硬笔写得很好,用毛笔写字时,仍然掌握不好!设问:①为什么会出现以上现象?②硬笔、毛笔的工具特性具有哪些地方不同?③硬笔、毛笔在教学过程中有哪些方面可以改进?探索:硬笔书法、毛笔书法综合教学,软硬兼施。

摘要：快乐每一天转眼已在少年宫教书工作了15年，每天都在这里感受着艺术的氛围，有这么一座花园式的美术楼，有每年两万多爱好书画的小朋友，有120余位勤勤恳恳的书画教师，在这里大家都为书画走到一起，陶醉在艺术的海洋里，生活变得如此精彩。

摘要：小时候听相声,有一经典段子:关公战秦琼,听来好不痛快,关公是三国时期人,秦琼是隋唐人,如此有创意,佩服!可如何打得?今日我点题"拳击与书法交手",也是在乱弹琴,拳击与书法当然不是一回事,可它们在某些时候也有共同之处一竞赛的时候.谈到竞赛,总要讲规则,如今社会讲的是公平,规则如不完善,比赛是无法进行的,拳击比赛的规则很多,首先,男的和男的打,女的和女的打.其次,选手体重差不多才可打,另外,还有打时不准打后脑,不能打腰带以下部位,不能用脚踢等等.有了制度,才有了赛事权威、公正的保证.可硬笔书法似乎这个那个的"不准"很少,而且常常过于宽松.当过评委的人心里都有数,有时候真是不好评呀!昨日得知十届中钢大赛要闪亮登场,估计众将摩拳擦掌,都打算一比高下,可关于这个比赛的规则、评选问题,忍不住想借拳击的名义说两句.