摘要：说到书法艺术的审美,首先要谈谈什么是美。康德说过：“美是那不凭借概念而普遍令人愉快的。”美是人类生产劳动实践的产物。美是一种精神状态,主观认识,美是自然的和谐。给人带来无限的和谐和自由感,书法以黑白的视觉线条形态将人们引入到精神世界里去,并从中得到快乐和享受。

摘要：通过对客家山歌保护传承中的组织研究,分析了三种文化精英、组织建构的两条路径和组织嵌入的四个系统。研究认为,无论是政府主导的组织,还是民间社会组织的自身演化形成,都能够为客家山歌的传承与发展提供稳定的整合性基础平台。客家山歌保护与传承通过嵌入到政府、市场、教育、网络技术四个系统之中,才能够与外界形成一种动态开放的资源与服务交换,进而维续组织的可持续发展与运行。

摘要：随着计算机信息技术的迅猛发展,中职学校计算机信息技术教学也要不断进行改革。既要使学生掌握理论知识,又要提升其对计算机和信息技术的实际操作能力。本文就中等职业学校计算机与信息技术教学设计进行分析,希望学生在课堂上能更加有效地学习到计算机的技能和知识。

摘要：采用单室沉积型微生物燃料电池(SMFC)处理垃圾渗滤液与沉积污泥,考察电池的产电性能及污染物去除效果。SMFC输出电压呈周期性变化趋势,最大输出电压251 m V,最大功率密度为10.35 mW·m^(-2),功率密度随电流的增加先增大后减小,燃料电池内阻为2 653Ω。COD、氨氮去除率分别达96.18%和80.60%。SMFC的平均输出电压随污染物的降解呈波浪型上升趋势。MLSS、MLVSS去除率分别为24.40%和30.32%。实验结束后,MLVSS/MLSS的比值由0.70降至0.65,在SMFC产电过程中,污泥中的有机物得到有效降解。因此,SMFC可实现污水净化、污泥减量及产电一体化的效果。

摘要：从信息社会变革和新工科建设要求出发,分析了虚拟仿真实践技术助推高等工程教育改革的意义及其在新工科建设中的作用,设计了适合工科专业的"五类三平台"虚拟仿真实践教学体系,形成了促进新工科建设的"共享、融合、发展"的实践学习创新模式,落实了以学生为中心的工程认证理念。

摘要：虚拟仿真技术的引入激发了传统实验教学模式的变革。通过有机厌氧发酵虚拟仿真实验,能够拓展实验时间、空间;通过原理动画模型将厌氧消化原理及三阶段过程可视化;利用高仿真实验环境,分别实现对反应温度、碳氮比、接种比、进料量的设计和操作,获得产气率随时间的变化关系,提升了有机厌氧发酵实验的深度。虚拟实验可加深学生对理论知识的学习和理解,实现复杂问题可视化,激发学生的学习兴趣,提升专业实践教学效果。

摘要：系统介绍了WinCC组态软件和S7-300系列PLC在国内某汽车总装车间监控系统中的应用,并详细描述了该系统的硬件组成,PLC和上位机WinCC的通信方式以及监控画面的制作,最后设计开发了报警消息系统。运行结果表明该系统性能稳定,完全满足了生产需要。

摘要：在高等教育大发展的宏观背景下,民办教育的发展面临着许多新的课题,本文拟从民办高校学生教育管理角度来分析民办高校现状、学生特点和思想政治工作面临的新环境,继而提出一些思考和对策。

摘要：学生学习能动性差是传统的实验教学存在的主要问题之一。工程项目建设中的"BOT"理念恰好能调动主体的能动性,将其引入到实验教学中,构建了BOT实验教学模式。基本程序包括"实验方案设计—实验操作—实验总结"等环节,试行了"常规操作考试"和"环境监测技能大赛"相结合的评价模式,在实践中取得了很好的教学效果。

摘要：调研汇报是多元化过程性考核的一种方式,以调研汇报在《固体废物处理与处置》课程中的过程性考核方式的实施和应用为例进行分析。结果表明该考核方式能够充分激发学生学习兴趣,调动学习积极性,体现了"学生主体——教师主导"的作用,能够培养学生综合能力,提高教学效果。因此,调研汇报方式可以应用于高校环境工程专业类似课程的过程性考核中,并进行推广。