摘要：以北京亦城书院建设工程和援白俄罗斯国际标准游泳馆2个项目为例,介绍了高大复杂空间排烟系统的设计难点。建议在满足安全性的前提下,尽量控制排烟系统数量,或者进行特殊消防设计,以此来优化排烟系统设计方案。

摘要：情感化设计,作为一种新的设计思维,旨在探讨如何设计出能满足顾客情感愉悦的产品。从其研究创立初期,就在众多学科中汲取营养,跨学科的研究特色使得该领域研究具有先天的趣味性与挑战性。本文旨在通过对该领域相关文献的分析,勾画出情感化设计研究取向框架,对不同研究取向的学理基础、内容、方法、结果及应用进行论述,从而呈现出情感化设计更多元化的丰富内涵,

摘要：所谓"人非草木,孰能无情",情感在我们每一个人的生活中都扮演着重要的角色。当产品的技术问题都已得到满足与保证,产品在观赏、购买及使用中的是否能带给顾客愉悦的情感体验。

摘要：通过对华服产品特点及传统加工方式的分析,指出在当今的网络时代,华服的设计、加工及营销方式都将面临一系列的变革。在此基础上提出了华服大规模定制这一制造模式,并对其工作流程及需要解决的问题做了进一步探讨。

摘要：通过对款式变化丰富、造型设计独特的旗袍纸样的参数化设计研究 ,说明参数化设计理论在服装纸样计算机辅助设计领域中所发挥的重要作用。

摘要：大学教学艺术的主体和载体,即大学教师、大学生和作为教学内容的高深学问决定了其与中小学教学艺术在共性基础上的独特性。这些独特性包括:教学艺术过程的定向性和开放性的统一,教学艺术内容的再造性和创造性的统一,教学艺术情感的双向性与单向性的统一,教学艺术外在美和内在美的统一,以及教师学术和教学智慧的统一等。

摘要：鉴于当今顾客对服装的选择从理性评估转向感性评价,感性评价中的个体差异问题需引发关注。为此,基于顾客的产品经验水平,以女大学生为研究样本,对该问题做了实证研究。利用多元统计的方法:T检验、因子分析、可靠性检验与多元回归,比较了专家顾客群体与普通顾客群体的服装设计感性评价差异。结果表明:2个群体对同款服装的感性评价及其总体评价变量均存在显著性差异,其感性评价变量对其总体评价的影响是不同的;2个群体的感性评价同样存在结构上的差异,其感性评价因子对其总体评价的影响也是不同的。在此基础上,提出了相应的研究建议。

摘要：将直接接触式加肋蓄热器应用于移动蓄热系统,结合蓄热材料赤藻糖醇的特点设计便于运输的水平圆柱状直接接触式蓄热器。通过观察材料熔化凝固趋势、测量测点温度的方法研究蓄热器的充放热性能,并与间接接触式加肋蓄热器进行比较,结果表明:直接接触式蓄热器充热过程材料由上部向下部熔化,放热过程材料由上部和下部向中间凝固;增加导热油流量可以缩短蓄热器充放热时间;蓄热材料的熔化凝固趋势与进油管的位置有关。直接接触式蓄热器与间接接触式加肋蓄热器相比,具有更高的充放热速率、热利用率以及更低的运输成本,在移动蓄热系统中应优先考虑。

摘要：针对服装CAD软件众多的情况,充分考虑用户的自身实力与需求,提出了一个基于层次分析法的面向用户的服装CAD软件系统评价模型,建立了评价指标体系.结合实例,得到各评价指标权重,对各待选软件进行了评价,从而验证了此方法的可行性.

摘要：隐喻是人类认知的基本方式,其不仅弥漫于日常语言中,还广泛地存在于宗教、哲学、科学和艺术等人类文化中。作为人类认知和文化建构的重要方式,隐喻与教学的关联是必然的。教学隐喻是教学思想和实践中通过其他事物认识、理解和表达教学相关问题的语言和认知现象。教学隐喻是情知的统一体,通过其达成的认知往往渗透着情感。教学隐喻的功能具有二重性,其在凸显事物的某些特征的同时,也在遮蔽其另一些特征。教学隐喻还具有不确定性,这也使其呈现了开放和多样的特征。从宏观上看,教学隐喻的生存环境分为两大方面:一是教学思想,二是教学实践。