摘要：本文通过调查中、韩英语学习者对英语中动句和非宾格结构的习得,检验二语接口现象习得中母语以模块方式迁移的假设。研究设计了语法判断任务和强制性选择任务,30名中国学生、16名韩国学生和24名以英语为母语的人士参加本研究。结果显示,尽管受试在一定条件下将母语形态迁入二语,但迁移并非以模块方式进行,受试的某一具体习得行为往往是模块间互动的结果,既有语义根源,也有句法形态的影响,母语模块迁移说并不成立。

摘要：本文通过研究以汉语为母语的英语学习者对英语中动结构的习得,来调查语义和频率对学习者习得该结构的影响。研究设计了语法判断任务,有90名以汉语为母语的英语学习者,24名以英语为母语的人士参加了本研究。研究结果显示,语义与频率对学习者习得英语中动结构都有显著影响。但是,上述两个因素对二语学习者和母语人士的影响程度不尽相同,母语人士受频率的影响更加明显。