摘要：随着“三新”背景下高中教育教学改革的不断推进,高中地理课堂教学如何突出地理核心素养,实现立德树人育人目标的达成,是教育教学改革的根本出发点,也是所有一线教师纷纷在探究和实践操作的一种全新教育教学理念的教学模式。要达成好的效果,就必须认真研读《高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求,构建一切设计以学生为中心,有助于实现核心价值观育人要求的高效高中地理课堂显得极为重要。在教育教学探索过程中,笔者认为利用原创高中地理试题构建教学情境对高中学生地理核心素养的达成有很好的教学效果。以2019年人教版教材为例(以下简称教材),如何利用原创高中地理试题构建课堂教学情境促成学生地理核心素养的达成,主要有以下三种方法。

摘要：基于双向流固耦合方法对发动机冷却水套流场和机体缸盖结构进行联合求解,研究流固耦合作用下的缸盖温度场分布。首先计算缸内工作过程,获得燃气壁面温度和换热系数;然后将其导入双向流固耦合模型进行联合求解,获得缸盖温度场。并分别将单、双向流固耦合得到的温度场与试验值对比。模拟结果表明:双向流固耦合获得的缸盖温度场分布更加合理,其平均误差为-12.9℃,较单向流固耦合的平均误差降低50%。研究结果为缸盖温度场的获得和冷却水套的设计提供了参考依据。

摘要：目的采用小切口使用弹力悬吊线进行SMAS 筋膜悬吊治疗中下面部皮肤松弛下垂.方法：对71 例患者,根据面部松弛情况分别在两侧颞部、头皮设计共8 个悬吊点,把SMAS 层及皮下松弛组织向上悬吊.结果：71 例患者术后随访3-24 个月中下面部均得到不同程度的提升,效果满意.结论：采用弹力悬吊线行SMAS筋膜悬吊,具有创伤小、出血少、手术时间短同时并发症少等优点,基本无瘢痕,缩短了恢复时间.